第三单元 做意志坚强的人
第五课：让挫折丰富我们的人生
第一框“人生难免有挫折”
（授课学时：1课时）
教学目标：
情感、态度、价值观目标：认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。
能力目标：提高认识、分析及正确对待挫折的能力。能够做好接受挫折考验的思想准备。
知识目标：了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。知道面对挫折的三种态度及结果。
教学重点：
挫折与人生相伴
教学难点：
提高自己抗挫折的正确态度、能力
教学方法：讨论归纳体悟、事例教学法
教学准备：
导学过程：
一、课前导入：以“谈迁二写《国榷》”导入
    思考讨论： ①、对上述案例有何看法？ ②、如果是“我”，会如何处理？
－－意在引起注意，认识到挫折无处不在，很多看来很严重的事，可能换个时间、方式，或在他人看来就会是件小事，甚至是可笑的事，所以事到临头，不必惊慌。
——教师可穿插一些无法抵抗挫折的事例：“国美十连跳”、自杀现象低龄化、张国荣自杀…….
总结：在人生的道路上，难免会遇到挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。
二、预习
（一）出示预习提纲
1、挫折的含义
2、造成挫折的原因
3、为什么说挫折与人生相伴？
4、对待挫折的态度及结果
（二）自主预习，完善笔记
三、展示
1、挫折的含义：
   就是“碰钉子”，是人们有目的活动受到阻碍时产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤的心理反应，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2、造成挫折的原因：
1)可能遇到的不能预测和防范的天灾人祸。
举例：课本61页照片、玉树地震、“311”日本大地震
2)各种人为因素造成的。P-62
3)由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素造成的。P-62
3、为什么说挫折与人生相伴？
虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
活动：书本59页邓亚萍的事例
讨论：①、遇到的挫折可能是什么？  
②、她最终成功了吗？如果她遇此巨大挫折放弃了的话，能有今天吗？为什么？
－－意在帮助学生理解：对待挫折要有良好的心态，如果处理不好，对自己和他人都会造成很大的伤害。
4、对待挫折的态度及结果
（1）胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成
（2）意志不坚定，容易满足——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦
（3）意志坚强、有坚定信念——获得成功，实现生命价值，享受人生
四、反馈练习：
板书提纲: 
  人生难免有挫折
挫折与人生相伴
1、挫折的含义     
2、造成挫折的原因：自然因素、社会因素、个人因素
不同的态度  不同的结果
1、放弃者—一事无成；   
2、半途而废者—也不能成功；
3、挑战者—获得成功
第五课第二框  “挫折面前也从容”
(授课学时：1课时)
教学目标：
情感、态度、价值观目标：增强战胜挫折、取得成功的决心、信心和力量。
能力目标：学会用全面和发展的观点分析、认识挫折。能够以积极地态度对待挫折，提高战胜挫折的能力。
知识目标：知道挫折具有二重性。了解应对挫折的有效方法。
教学难点：帮助学生认识、理解挫折的二元作用
教学重点：学会并运用应对挫折的一些重要方法
教学方法：讨论归纳体悟；事例教学法；学生参与法。
教学准备：
导学过程：
一、从事例和评论引入课题,创造情景激趣进入教学
平民总统林肯
二、新课导学达标
（一）出示预习提纲，根据提纲自主预习课文，完善预习笔记
1、如何理解“艰难困苦、玉汝于成”？
2、挫折具有两面性
3、战胜挫折的方法有哪些？
(二)展示
出示材料，阅读讨论
小丹（书本65页事例）——讨论：小丹的事例给我们什么启示？
——旨在引导学生理解“艰难困苦、玉汝于成”
1、如何理解“艰难困苦、玉汝于成”？
在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦、玉汝于成”。
2、挫折具有两面性
⑴消极作用,使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用,磨炼意志，增长才干和智慧。
3、活动：P-68页彭加木事例
      P-69页战胜狂犬病事例
      P-69、70页三组镜头
讨论：上述材料中人物是怎样战胜困难与挫折的？从而总结出战胜挫折的方法有哪些？
（1）要树立正确的人生目标
（2）要正确认识挫折，采取恰当的解决办法——对症下药
（3）应激发探索创新的热情
（4）学会自我疏导——（与调节情绪的方法类似）
a.合理宣泄法；b.移情法；c目标升华法
三、教师小结，结束课题——一起归纳主要内容如下：     
第二框“挫折面前也从容” 
1、要认识到挫折是坏事也是好事  
2、主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法――怎么应对挫折
三、课内练习：参考《同步特训》相关练习
四、板书提纲:      
第二框  “挫折面前也从容”
1、如何理解“艰难困苦、玉汝于成”？
2、挫折具有两面性
3、战胜挫折的方法有哪些？
第六课  《为坚强喝彩》
第六课第一框“让我们选择坚强”
授课学时：1课时
教学目标：
情感、态度、价值观目标：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶区情操。形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
能力目标：能够分析自己的意志品质。不断提高自己的意志力，增强抵制不良诱惑的能力。
知识目标：知道坚强意志的四种表现。懂得磨砺坚强意志的作用和意义。能说明坚强意志与事业成功的关系。
帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用；提高意志品质锻炼的信心和能力。（教学重点、难点）
教学方法：事例教学法；讨论法；学生参与法。
教学准备：1、学生收集古今中外2-3个名人遇挫迎难而上、意志坚强的典型事例。
          2、教师查找古今中外2-3个名人遇挫迎难而上、意志坚强的相关图片、事例（贝多芬；诺贝尔；刘胡兰等）
教学过程：
一、课前谈例，激趣引入（事先布置，同课文主题）
             同学评论
             教师点评
二、新课导学达标
（一）、讨论思考
    “慷慨就义易，从容赴难难”的意思、道理所在(易在何处，难在哪里)、“我”的理解、列举事例。
     －－意在帮助同学理解：坚忍的、长期的坚持和信心需要更为坚定的信念和坚强的意志，更难更令人感动。
     －－成功路上更需要这种品质！
（二）生活体验
1、调查：能坚持查字典、预习、复习、提问、订正(基本要求，完成不难)的同学。
2、讨论：如果坚持完成这些要求的好处(现身说法)？
为什么不能(没有)坚持下来？对自己的影响？
              如何才能继续坚持？
－－引导认识坚强的意志品质并不神秘，不难做到，很有好处，提高信心。
（三）榜样示范
1、阅读p73－74材料，讨论给出的问题。
2、阅读p77图片，列举同样伟大的、卓有成就的伟人名家，讨论他们的共性。
3、身边的人身上可有这种共性，在哪方面取得了什么成绩，有何启发？
－－明确：坚强的意志对成功至关重要
三、教师归纳、祝福、结束课题
第一框“让我们选择坚强”
――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用
－－提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼
?四、课内练习：参考《三段法》相关练习
板书提纲:?           
新 课标 第 一网
让我们选择坚强
意志坚强的表现
1、迎难而上，勇往直前     2、处事果断  3、不骄不躁 4、不折不挠
实现人生目标的保障
1、正确人生方向；       2、走出失败阴影；
3、形成良好学习习惯；   4、成就一番事业
第三单元第六课第二框“钢铁是这样炼成的” 
授课学时：1课时
教学目标：
情感、态度、价值观目标：懂得坚强意志靠自觉磨砺的道理。逐步增强自己的意志力。
能力目标：能够分析自己的意志品质。能够运用培养意志品质的方法，逐步培养自己良好的意志品质。
知识目标：掌握磨砺意志的方法。知道磨砺意志要形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
帮助同学认识自己的意志品质；提高意志品质锻炼的信心和能力，掌握锻炼意志品质的方法。（教学重点、难点）
教学方法：讨论归纳体悟；情景教学法；事例教学法。
教学准备：1、学生准备：查找《感动中国》节目中割肝救子那位母亲坚持日行数里最后成功的事例；中华孝贤马福元的故事等。
         2、教师查找相关图片、事例：张海迪；神舟六号与杨利伟。
教学过程：
一、课前谈例（事先布置，同教学准备）
             同学评论
             教师点评
二、从演讲和评论引入课题,进入教学
（一）、引导学生读-填-答：书本79 内容。
（二）榜样示范，讨论思考
1、阅读p80齐白石事例材料，讨论给出的问题。
2、阅读p82富兰克林和杨利伟事例，讨论他们的共性。
3、有何启发？
－－明确：锻炼意志品质的方法
（三）实践思考——结合书本
第五课 让挫折丰富我们的人生导案.doc