（人教版）二年级数学上册 2-6的乘法口诀及答案（四）
一、一辆小朋友骑的三轮车有3个轮子，2辆这样的三轮车有多少个轮子？小刚的妈妈在超市买了4袋米醋，每袋2元。还买了一包饼干花了5元。
（1） 小刚的妈妈买这些东西一共花了多少元？（2） 买醋比买饼干多花了多少元？看图编一道题。
　　　选择合适的条件和问题编出一道应用题，再解答出来。（看看谁编出的题目最多）
　　1条件????????????????????????????????? 问题
　　一张图画纸5角钱，???????????????????一共画了多少只小鸟？
　　有4张，??????????????????? ??????????一共花了多少元钱？
　　一张画上画了4只小鸟，??????????????? 还剩多少钱？
一共有3元钱，列式：3＋3＝6或3×2＝6
　　口诀：二三得六分析：这道题适用于中等水平的学生。
　　出这道题题的目的有：（1）复习本课学习的乘加和乘减的知识；（2）将本节课学习的乘加和乘减的知识进行对比。
　　解答：
　　（1） 4×2+5＝13（元）
　　（2） 4×2－5＝3（元）
　　发展延伸：
　　这道题的理解题意解答的过程主要面向的是中等学生，在计算时可以让学生充分发挥主观能动性，想出不同的计算方法得到相同的答案，这一步主要是面向中等偏上的学生设计的。
　　例如：
　　（1） 4×2+5＝4×2+（4+1）＝4×3+1＝12+1＝13（元）
　　（2） 4×2－5＝4×2－（4+1）＝4×1－1＝4－1＝3（元）分析：这道题适用于中等学生。
　　设计这道题的目的有：（1）复习巩固一步解答的乘法应用题。（2）提高学生的口头表达能力。（3）培养学生灵活思维的能力。
　　解答：
　　（1）方法一：
　　小方摆，每一排摆了5颗，摆了这样的3排，一共用了多少颗？
　　　　5×3＝15（颗）
　　口答：一共用了15颗。
　　（2）方法二：
　　小方摆，每一列摆了3颗，摆了这样的5列，一共用了多少颗？
　　　　3×5＝15（颗）
　　口答：一共用了15颗。
分析：这道题适用于中等偏上的学生使用。
　　设计这道题的目的有：（1）使学生们进一步熟悉一步解答的乘法应用题的结构。（2）能从众多的条件和问题中，选择合适的条件和问题编出相应的应用题（这种题目的难度远远高于看图编题）。（3）培养学生养成良好的审题习惯，如单位不统一时，要进行单位的化聚。（4）充分考虑到“上不封顶” 的问题，是能力强的孩子的能力得以充分的发挥（能力强的孩子可以选择3个条件，编出两步计算的应用题）。
　　解答：（解答次序按照难易程度排列）
　　（1）一张画上画了4只小鸟，有4张，一共画了多少只小鸟？
　　　　4×4＝16（只）
　　（2）一张图画纸5角钱，有4张，一共花了多少元钱？
　　　　5×4＝20（角）
　　　　20角＝2元
　　（3）一共有3元钱，一张图画纸5角钱，有4张，? 还剩多少钱？
　　方法一：
　　　　5×4＝20（角）
　　　　20角＝2元
　　　　3－2＝1（元）
　　方法二：
　　　　3元＝30角
　　　　5×4＝20（角）
　　　　30－20＝10（角）
    本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育max.book118.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。     版权所有@21世纪教育网

（人教版）二年级数学上册 2-6的乘法口诀及答案（四）.doc