小学数学第四册教学计划
教学内容：
数与代数：
有余数除法，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
混合运算，使学生体会到要遵循“先乘除后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
了解万以内数的数位顺序，能认、读、写万以内数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养数感。
结合具体情境，探索计算万以内数加减法几连加、连减和 加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估算的习惯。
空间与图形
方向与路线。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。
测量。初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估算意识，能估计一些物体的长度。
认识图形。能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
统计与概率
经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
会读统计图表，会在方格纸上绘制统计图；根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。
实践活动
设计希望小区示意图。
找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
估一估，数一数有多少片树叶。
走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。
用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
用学过的图形设计漂亮的图案。
把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。
教学重点：
混合运算，使学生体会到要遵循“先乘除后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
2、培养数感。
3、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
教学难点：
混合运算，使学生体会到要遵循“先乘除后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。培养数感。
教学措施：
让学生在生动具体的情境中学习数学。
引导学生独立思考与合作交流
加强估算，鼓励算法多样化。
重视对学生数学学习过程的评价。
重视对学生发现问题和解决问题的能力的评价。
课时安排：
一、除法                      四课时
二、混合运算                  五课时
三、方向与路线                三课时
四、生活中的大数              七课时
五、测量                      三课时
整理与复习                一课时
走进乡村                  一课时                
六、加与减（一）             十二课时
七、认识图形                  三课时
八、加与减（二）              五课时
整理与复习                一课时             
美丽的植物园              一课时    
九、统计                      四课时 
    总复习                    四课时
教学进度表
项目
周次	起止时间	教  学  内  容	教学时间	备注		1	max.book118.com	一单元/分苹果——分草莓	4课时			2	7—11	租船——二单元/小熊购物	4课时			3	14—18	花店买花——练习二	4课时			4	21——25	过河——三单元/认识路线	4课时			5	28——4.1	练习课——四单元/数一数	4课时			6	4——8	拨一拨——练习五	4课时			7	11——15	五单元/铅笔有多长——1千米有多长	4课时			8	18——22	练习六——走进乡村	4课时			9	25——29	六单元/买电器—回收废电池	4课时			10	5.2——6	机  动				11	5.9——13	小小图书馆——练习七	4课时			12	16——20	七单元/认识（角）——练习八	4课时			13	23——27	长方形与正方形——平行四边形	4课时			14	30——6.3	欣赏与设计——八单元/运白菜	4课时			15	6——10	买洗衣机——整理与复习（二）	4课时			16	13——17	美丽的植物园——九单元/统计图表	4课时			17	20——24	总复习	4课时			18	27——7.1	复习	4课时			19	7.4——8	复习	4课时			
第一单元? 除法?
教学内容：
??? 北师版小学数学第四册第一单元--除法，“分苹果”、“分草莓--除法
的试商方法”、“租船--解决实际问题”和“练习一”。
教材分析：
??? 本单元在上册学习表内乘除法的基础上，学习有余数除法。有余数除
法的试商方法是以后学习一位数除多位数的基础。教材从学生已知的表内除
法引入，通过分苹果等活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索
试商的方法 ，教材注意引导学生把学到的知识运用到实际中去，解决日常
生活的问题。通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生
体会到除法竖式的每一步的实际含义。联系学生生活实际，使学生体会到在
日常生活中有很多平均分后还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要
性。有余数除法的试商是学生学习的难点，要引导学生经理试商的过程，积
累试商的经验，逐步达到熟练。在运用有余数除法解决问题时，要联系生活
实际，通过学生自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
LHL—吕红利教学重点：
??? 1，让学生在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，能正确掌握除
法的竖式书写格式。
??? 2，让学生体会学习有余数除法的必要性。
??? 3，有余数除法的试商。
??? 4，解决有余数出发的问题。
??? 5，培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中的实际问题。
教学难点：
??? 1，体会除法竖式的实际含义，正确掌握除法的竖式书写格式。
??? 2，有余数除法的试商，能正确计算有余数的除法。
??? 3，能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
课时分配：
??? 第一单元共需5课时。课时分配如下：
???? 第1课时 
???? 第2课时 
???? 第3课时 
???? 第4课时 
???? 第5课时 
第1课时
课题：分苹果
??? 北师版小学数学第四册，课本第2页内容。
教学目标：
???? 1，让学生在分苹果的过程中，抽象出除法竖式的计算过程，使学生体会到
除法竖式每一步的实际含义。
???? 2，让学生能正确掌握除法竖式的书写格式。
???? 3，在小组合作学习中培养学生团结、合作探索的精神。
教学重点：
???? 1，让学生在分苹果的过程中，抽象出除法竖式的书写过程。
???? 2，理解除法竖式每一步的实际含义。
???? 3，学生能正确书写除法竖式。
教学难点：
???? 1，理解除法竖式每一步的实际含义。
教具：
??? 多媒体、课件
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
??? 淘气昨天买了20个苹果，但他拿到家后遇到困难了，他遇到什么困难了？大
家猜一猜，愿意帮一帮他吗？
??? 师播放课件，出现画面淘气看着一堆苹果发愁了：每盘放5个苹果，20个可
以放几盘？
??? 揭示课题：“分苹果”并板书。
二、小组合作、自主探究
??? 1，分苹果抽象出除法竖式的计算过程
??? A让学生独立思考如何分苹果。
??? B小组内交流自己的意见想法。
??? C班内交流。让学生说出结果并说一说自己的思考过程。
?? a通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘；
?? b 5+5+5+5=20???可以放4盘；
?? c20-5-5-5-5=0????可以放4盘；
?? d20÷5=4? 可以放4盘；
?? 2,体会到除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式写法。
??? A理解每一步的实际含义
? 师播放课件，总结学生的几种想法。
??? 介绍除法还可以用另一种形式计算--除法算式。 让学生打开课本第2页，
自己观察竖式????? 试着理解竖式的每一步含义。
??? 小组内交流自己的想法。
??? 班内交流，让学生说出自己的思考过程。师做小结：4   4盘；5是
20是20个苹果；第二个20是商和除数的
乘积，表示需要20个苹果；“0”表示20个苹果全部分完，没有剩余。中间的符号
表示除号。 ? 
????? B教学写法
???? 师在黑板上边板书写法边讲解先写被除数20，然后写相当于除号的接着
板书商4，告诉学生要注意4要与0对齐，然后写积20，最后写0，0也要与20的0对
齐。让学生用手指在空中笔画写法。让学生思考为什么4和0都要与20后面的0对
齐。师小结：4盘是4个1盘，是个位要与个位对齐，0同理。
? 三、巩固练习、拓展运用
1，让学生做课本第2页“试一试”。让学生独立完成后在班内交流。
2，师课件展示些除法算式，让学生用竖式计算。
??21÷7?? 36÷4?? 9÷3?? 54÷6?? 45÷9
 四、总结
1，? 
2，你认为自己在本节课的表现如何？以后应如何去做？ 
五、家庭作业
让学生自主设计一些没有余数的除法算式并用竖式计算它。要求写10个。   
六、板书设计： ： 
分苹果
小学数学第04册教案(北师大版).doc