小学数学第十二册教学计划
学校：  班级： 教师姓名： 制定日期：2003/2/11
教材分析	教材内容分析：
本册教材包括：长方体、正方体和圆柱、圆锥，简单的统计表和统计图，比和比例，小学阶段主要知识的复习四个部分。长方体等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。
在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。
全册教材的重点与难点：
长方体的特征、体积、表面积的计算是重点，体积概念的理解，长方体表面积的计算，圆锥体积是难点。
识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。
比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。
小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。
全册教材的教学目标：
认知目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。
2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。
3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。
能力目标：1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算公式，并能正确进行计算
2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。
3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。
情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育；
2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。		学生情况分析	学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）
学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。
全班学生的知识水平分析：
六（3)班共有学生43人，学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。
本班差生原因分析：
差生成因主要有以下几方面：1学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。
		提高教学质量措施	自身素质提高措施：
认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；
认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的
教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；
3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。
改进教学方法，提高学习效果措施：
1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；
2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
转变差生方法及措施：
坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性
及上进心；
利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师
生共同帮助他们提高。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。		教学研究重点			十二册数学单元计划
学校：  班级：  教师姓名： 制定日期：2003/2/11
单元	教学目标	重点和难点	知识前后联系		1
长方体、正方体和圆柱、圆锥	使学生掌握长方体和正方体的特征，理解体积、容积的意义，认识常用体积、容积单位，掌握长方体、正方体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
使学生掌握圆柱、圆锥的特征和体积计算公式，学会计算体积。
发展空间观念和思维能力。	重点：长方体、正方体的特征以及体积、表面积的计算。难点：体积概念的建立，圆锥的体积计算。	本单元是在学生学过长方形、正方形、圆的基础上教学的，从学习平面几何图形到认识立体几何图形是空间观念的发展，是几何形体体积计算的基础，为初中学习 作准备。		2
简单统计表和统计图	使学生初步了解统计的简单知识，看懂并会分析统计数据，学会绘制简单的统计表，在教师帮助下绘制的统计图。
通过有说服力的数据和统计资料，使学生受到国情和爱国主义教育。	重点：识图，绘制统计表。难点：绘制统计图。	前几册教材和日常看到过的一些统计图表，掌握数据整理和绘制单式统计表是学习本单元的基础；学习好这些知识，，能为进一步学习和参加生产劳动打下基础。		3
比和比例	使学生理解比的意义和基本性质能够正确地求出比值和化简比；
使学生能应用比的意义求出比例尺和根据比例尺求图上或实际距离；
使学生理解比例的意义和基本性质，能正确解比例；
使学生理解正、反比例的意义，能正确判断正、反比例，能应用正、反比例的意义解有关应用题。	重点：比的意义，正反比例的意义。
难点：正反比例的意义。
	学生已经掌握一些常见的数量关系，以及简易方程，用算术方法或列方程解答应用题的基础上进行教学的，学好本单元知识，为今后学习中学数学和自然科学打下基础。		4
总复习	使学生比较系统地掌握有关数的知识，能正确进行计算，提高计算能力；
掌握常见的数量关系和解答应用题的方法，提高解答应用题的能力；
掌握几何初步知识和有关计算，发展空间观念；
掌握核计的初步知识，能绘制简单的统计表，认识有关统计图。	重点：有关数的知识，基本的计算，几何初步知识的复习。
难点：灵活运用知识解决问题。
	对整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，进行全面系统的复习和整理，形成系统化，达到进一步巩固和提高的目的，通过复习，使学生在系统复习小学阶段所学知识的同时，为今后进一步学习打下扎实的基础。		
2002学年第十二册数学教学进度安排
周次	起讫日期	教学内容		1	2.12~2.15	上学期试卷分析		2	2.16~2.22	长方体和正方体的认识、表面积		3	2.23~3.1	长方体、正方体的体积		4	3.2~3.8	容积和容积单位、圆柱和圆锥的体积、		5	3.9~3.15	圆柱和圆锥的体积、复习、单元测试		6	3.16~3.22	统计图表		7	3.23~3.29	单元测试、比的意义和性质		8	3.30~4.5	比例尺、比例的意义和性质		9	4.6~4.12	正比例、反比例		10	4.13~4.19	期中考试		11	4.20~4.26	比例应用题		12	4.27~5.3	五一长假		13	5.4~5.10	比例应用题		14	5.11~5.17	复习、单元测试		15	5.18~5.24	总复习		16	5.25~5.31	总复习		17	6.1~6.7	总复习		18	6.8~6.14	总复习		19	6.15~6.21	总复习		20	6.22~6.28	期终考试		学校：  班级：  教师姓名：  制定日期：2003/2/11
数  学  备  课  笔  记
上课日期    月    日~    月    日              总第（ 26  ）教时 
课题	比的意义	页码	49	作业本	28	课型	新授		
教 学 目 标	1.使学生初步理解比的意义，掌握“比”的读法和写法，了解“比”的各部分名称。
2、弄清“比”与除法、分数之间的关系，使学生理解比的概念，能正确地求出比值。		重点和难点	重点：比的意义。
难点：沟通比和除法的关系。
		教具准备	投影		教后随笔				（一）、复习铺垫
六（1）班电子计算小组有男生5人，女生4人，男生人数是女生的几倍？女生人数是男生人数的百分之几？
2、一辆汽车3小时行驶180千米，每小时行多少千米？
（二）教学新知
1.导入：
前面都是采用除法将两个数量进行比较，除了这种方法外，在生产实际与生活中，还有一种新的比较方法，这就是“比”，“比”的意义是什么？比的读法和写法怎样？比的各部分名称叫什么？比和除法、分数之间有什么联系？这就是我们今天要学习的内容：板书课题。
	复习旧知，为主动获取新知作铺垫。		
教
学
过
程	2.展开
（1）、比的意义
如：男生的人数是女生的几倍？女生人数是男生的几分之？
       5÷4=1             4÷5=4/5
也可以说成：男生人数和女生人数的比是五比四，女生人数和男生人数的比是四比五。
B.一辆汽车3小时行驶180千米，这辆汽车的速度是多少？即：180÷3=60（千米），其中“汽车每小时的速度是60千米”，也可以说汽车行驶的路程和所用的时间的比是180比3。
归纳：两个数相除，又叫做两个数的比。
   （2）、比的读法、写法和求比值
     引导学生阅读说出各部分的名称？比的读法和写法怎样？什么叫比值？你会求出一个比的比值吗？
比的读法和写法
如：5和4的比  读作五比四 写作5:4
一个比中，“:”是比号，读作比，比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项：
  
小学数学第12册教案(浙教版).doc