朝霞和月夜
 教学目标
学习色轮知识，能正确分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。（认知）
能运用冷、暖不同感觉的色彩，描绘出不同视觉效果的美术作品。（技能）
让学生体会自然景物的美感。（情感）
教学重难点
重点是传授十二色轮知识，培养辨识比械暖色和冷色的能力。
难点是利用色彩所具有的冷、暖性表现出“朝霞”和“月夜”。
 课前准备
       幻灯片、绘画常规用品。
教学过程
欣赏《朝霞》和《月夜》图片，导入课题。
你所见到的朝霞是怎样的？
让学生描绘月光下的夜景。
这两幅图片在色调在有什么特点？
                     暖色、冷色。
暖色和冷色的概念
给人温暖、热烈、明亮、前进的感觉称为暖色。如：红、橙、黄。
给人以寒冷、沉静、阴暗、退缩的感觉称为冷色。如；蓝、青、紫。
       （在十二色中指出冷暖色）
出示幻灯、观看画面色彩变化。
一张同样的画面，盖上红色膜片和蓝色膜片后，画面有什么变化，在视觉上、心理上、情感受上你有什么感觉。
在画朝霞时应用哪种方法去表现：画月夜呢？
欣赏课本中绘画作品，观察其用色规律及表现方法。
根据课文的题目，挑选“朝霞”和“月夜”作画。
板书设计
                        朝霞——暖——红、黄
                        月夜——冷——蓝、紫
七、  教后小结
   本课主要让学生理解暖色和冷色的概念，并在画中作有所体现，从绘画效果来看还不错，第一次用水粉来画有部分学生已画得较为纯熟了。冷暖感觉也基本上能画出来，
 近大远小的透视现象
 教学目标
通过教学，能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律。提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实。（认知）
逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。（技能）
 教学重难点
重点是通过对周围环境的观察发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更逼近真实。
难点是在绘画实践中应用透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力
课前准备
 师：范画一幅、取景框一个。
 生：绘画常规用品。
  课时安排
   一课时
    教学过程
导入课题
让几位学生试用取景框，观察外边景物，谈谈景物远近有何变化。
总结：透视的基本规律——近大远小
观察课本图片，说说其中的透视现象及其变化规律。
让学生说说自己见到的透视现象。
原本来都一样大小的树因远近的不同，大小变化可大啦。
出示范画并讲解本课时作业要求和画法。
直接用水粉色打底稿，确定好主要物体位置基本外形。注意找出地平线、消失点、再画出几条典型的透视线，按近疏、远、密、近、粗远细的规律处理好各坚线。
大胆地上色。
 路
  教学目标
继续学习透视原理，能运用透视的方法，画一条符合透视规律的路。                                               （认知）                                                                                     
通过画   培养学生的观察力和表现力,提高描绘写真的技能。                                                  （技能）                                  
从画《路》中培养学生的审美能力和热爱家乡的思想情感。                                                       （情感） 教学重难点
重点是能在写生中运用所学的透视知识，画出有透视效果的一条路
难点是观察能力和表现力的培养。
 课前准备
放大书中的范图。
橡皮筋、图钉。 
教学过程
复习透视的概念
出示几张图片让学生判断正误
观察、理解
画中的路为什么看上去很逼真？画时采用了什么方法？（观察范画）
欣赏课本图片，观察各条路均有什么不同特点。
用橡皮筋演示画中道路的透视现象。
画出一块长方形作为画面。
在这个长方形的画面中间画出一条地平线。
将橡皮筋结成环状，用图钉钉在地平线上，该点作为视线的消失点。
在长方形的下边上，钉两枚图钉拉长橡皮筋，扣在图钉上这样地面上就出现了一条有透视效果的路。
变换底边两点的位置和距离，就会出现不同透视效果的路面。
6、在中间添上几枚图钉，就会出现弯曲的道路。
画法指导，教师边示范边说
自己选定一个画面，，先确定路的基本位置，及路旁的标本等所占的方位和高度。
重点描绘路，省略过繁的其它景物使画面主题突出。
设色
依照实景的色彩，找出相近的颜料上色，注意尽量避免平涂，加强颜色的变化（远近），笔触要大胆。
学生练习，教师辅导。
作业展示
板书设计
                           路
                           透  视
八、教后一得：
      通过本课的教学，学生对透视的现象和画法又有了深一步的理解，特别是通过实物演示透视现象让学生很直观地理解了这种规律，可以看出这种方法非常好，作画效果不错，只是画的形式过于单一。
主次分明的构图
教学目标
传授主次分明的构图知识。（知识）
通过教学使学生在布局时，能正确处理描绘对象的主次关系，更好地表现作品的主题思想和美感效果。（技能）
教学重难点
重点是传授主次分明的构图知识。
难点是构图布局主次关系的处理。
课前准备
挑选构图方面突出的若干幅（好、差）。
旧的风景、动物、静物挂历若干，两块角尺形的取景器、剪刀。
教学过程
揭示课题，引入谈话。
    1、导题：    主次分明的构图
2、出示学生作品，请同学评选，哪些画在构图中做到了主次分      明，哪些主次不分。
出示旧挂历
同学们，老师带来这些画片，请大家仔细观察，动一动脑筋，将大幅画变成几幅小画，画面保持美感，谁能做到？请上来取景。
将小幅画剪下来，贴在黑板上，发动学生进行讨论，教师及时归纳。
欣赏课本范画，你认为感到最满意的一幅画是哪幅？为什么？
构图知识及规则
在风景写生时应取一个小的景点，一桥一林-----
静物写生时也应有主次之分。
主体应在画面中最显要位置，面积占画面的三分之一左右。
体物应作精细描绘。
课堂练习
要求：
         从第9页范画中取一个符合要求的画面，画在作业纸上。
作业展示。
（七）教后小结 
         构图是绘画中最重要的因素，而小学生最容易忽略或不知要领，通过一节课的教学只能是让学生对构图有些许理解。而在实践中动用又很难，在构图方面以后还要花大力气引导学生学习。
                       蔬果写生
教学目标： 
1．学习用写生的方法较真实地描绘出蔬果的形象。(认知)
2．从写生练习中培养学生敏锐的观察力和精确表现对象的能力，提高描绘静物的技能。（技能）
3从蔬果写生中，培养学生审美能力和热爱农业的思想情感。（情感）                                                  
 教学重难点
重点是学习以实物为直接描绘对象的绘画方法，能较真实地描绘蔬果，培养观察力和造型能力。
难点是培养细致观察描绘对象和精确表现对象的能力。
 课前准备
新鲜蔬果
蜡笔、水彩或水粉
课时安排             二课时
教学过程
                     第一课时
揭示课题
蔬果写生、（写生的概念------）
观察、了解
观察蔬果的形状、大小色彩、质地、几种蔬果的组合关系等等。
让学生谈谈苹果和梨子的外形不同特征。
这几种蔬果中哪个该是主体？怎样才能主次分明？
白菜是主体应放在画面的中间。
让学生试画构图、教师总结。
学生打底稿
先用铅笔定好各个？？物的位置、大小。
再用蜡笔勺出外形。
                 第二课时
讲解上节课中出现的问题
      1、 大、小、位置问题
      2、表扬在构图和外形上较出色的同学。
引导观察蔬果细致特征
仔细观察各个蔬果的细部特征、轮廓、大小、结构、比例关系、物象的软硬、粗糙、细腻等质地区别，刻划时要力争深入。画出物象的立体感。
观察每个蔬果的色彩差别及变化。
先用蜡笔画出大体的色彩变化，再用水彩或水粉覆盖。
选用与蔬果因有色相近的颜色作画。
蜡笔涂时应轻轻地涂上（最好能分出亮部、暗部）。
作业讲评
 树  叶  拼  贴
        教学目标
学习用各种不同颜色，不同形状的树叶拼贴作画的方法。
用自己已掌握的色彩、造型构图等绘画知识和技能。表达出对美的感受和追求。
 教学重难点
重点是能够拼贴有趣的画。
难点是撑握学生的想象力，根据自己所带树
小学美术第08册教案(浙教版).doc