一、认识中国画
课时：一课时
页码：第1、2页
教学目的：
1、欣赏中国画的作品范例，初步了解中国画的特点。
2、了解学习中国画的笔墨表现技法。
3、掌握正确运用点、线、面进行笔墨练习。
教学重点：
掌握中国画笔、墨、水分的特性。
教学难点：
水分的运用和把握。
教具准备：
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣、抹布、报纸等。
教学过程：
1、组织教学。
2、欣赏中国画的优秀范例，让学生了解中国画的魅力。
构图，线条，色彩，书法等方面。
3、介绍中国画使用的材料：
笔：常用的有羊毫、狼毫和兼毫三种。羊毫的毛质较软，吸水量较大，适宜染色，狼毫毛质较硬，弹性好，适宜勾线，兼毫是狼毫和羊毫的合制，有两着的特性。
墨：有油烟和松烟两类，我们常用的有“一得阁”墨汁。
纸：生宣纸或吸水性强的毛边纸。
砚：塑料调色盘或普通的白瓷平底盘子。
水和盛器：调墨洗笔用的杯子一个。
颜料：软管国画颜料（水彩颜料也可代替）。
报纸：铺垫在桌上，防止弄脏桌子。
抹布：用于吸笔上多余的水，课后清理桌面等。
4、讲授笔墨的基本技法；
执笔方法：
中锋：运笔时笔杆垂直，笔尖在所画线的中间。
侧峰：偏锋运笔。
运笔方法：
提、按、顿、挫、揉、拖、顺、逆、勾勒、皴、擦等。
用墨：
焦墨、重墨、浓墨、淡墨、轻墨
一次用墨、二次用墨。
5、学生练习，教师巡视指导。
6、教师点评。
二、南瓜和辣椒（中国画）
课时：一课时
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教学目的：
1、了解国画传统写意瓜果技法。
2、学习写意南瓜和辣椒的简单画法，掌握基本的笔墨技能。
教学重点：
理解瓜果的形态特征及笔墨的掌握运用。
教学难点：
如何较好地运用笔墨生动地表现南瓜和辣椒。
教具准备：
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸等。
教学过程：
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《南瓜》，引导学生了解南瓜的特点。
3、欣赏简笔画的南瓜和辣椒，加深学生对它们外形的理解，直观辨别南瓜和辣椒外形的差异。
4、教师示范作画过程，进行具体的技法指导：
⑴南瓜：
用色：朱砂、藤黄
师：先把笔润湿，朱砂调些藤黄，笔尖再蘸点颜色，从上而下，自左向右，侧锋用笔，注意浓淡变化，约画五、六笔，每一笔高低变化应有变化。
用墨：浓墨、焦墨。
师：等色稍干时，调浓墨用中锋勾线，线条要粗矿有利，要有曲折顿挫及明显的粗细变化。
5、学生练习南瓜的画法，教师巡视指导。
6、（生停）教师示范辣椒的作画过程：
⑵辣椒：
用色：洋红
用墨：浓墨
师：用湿笔蘸洋红，一笔形成。再用干净的笔尖蘸浓墨，勾画辣椒的柄。
7、学生继续练习，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
8、教师板书南瓜和辣椒的用笔。
9、出示整张画的完整构图，并提上文字。
10、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的图。
11、作业评讲。
12、教师小结：
写意公鸡的画法。
三、闽南佳果（中国画）
课时：一课时
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教学目的：
1、进一步了解国画传统写意瓜果技法。
2、学习写意荔枝的简单画法，掌握基本的笔墨技能。
3、培养学生对中国传统艺术的热爱。
教学重点：
理解荔枝的形态特征及笔墨的掌握运用。
教学难点：
如何较好地运用笔墨生动地表现荔枝。
教具准备：
毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸、报纸等。
教学过程：
1、组织教学。
2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《荔枝》，引导学生了解荔枝的生长特点。
3、欣赏简笔画的荔枝，加深学生对它外形的理解。
4、教师示范作画过程，进行具体的技法指
1)用湿笔蘸洋红，笔尖蘸一点浓墨，点荔枝半边。
2)蘸少许水再蘸洋红点出整个荔枝。
3)把笔洗干净，蘸浓墨画果柄。
4)用花青调墨再蘸浓墨点叶子，用浓墨勾叶脉、画枝干。
5、学生练习，教师巡视指导，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。
6、教师板书荔枝的用笔。
7、出示整张画的完整构图，并提上文字。
8、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的图。
9、作业评讲。
10、教师小结：
1)写意荔枝的画法。
2)用笔、用墨、用色的技巧和方法。
四、伸向远方的路
课时：两课时
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教学目的：
1、使学生在理解透视现象的基础上，进一步学会用透视规律画出街景。
2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。
教学重点：
表现近大远小的路及路边的景色。
教学难点：
透视现象在路边景色中的运用。
教具准备：
绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔、水彩笔、油画棒等
教学过程：
1、组织教学。
2、复习透视现象知识。
3、导入课题《深向远方的路》
师：我们知道如果我们站在马路中间，会看到我们脚下的路很大，很宽，越往前看会怎样？
生：路越来越小。
师：好，那在路边，还能看到些什么？
生：还有树、房子、汽车、电线杆等
师：路边的景色有什么变化？
生：近的大些，远的小些。
4、教师示范错误的例子，让学生找找其中的错误。
5、教师出示正确的范图，让学生观察上面的景物特点。
6、学生作画，教师巡视指导。
（第二课时）
1、欣赏。
2、出示范图：一是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪张好？
3、教师示范上色。
⑴画主体。
⑵画局部。
⑶调整大关系。
4、布置作业。
5、学生作画，教师巡视指导。
6、作业讲评。
7、教师小结。
8、教学反馈：
五、六面体平行透视
课时：两课时
页码：第6页
教学目标：
情感——培养观察力。
认知——认识平行透视现象。
操作——画生活中的六面体物。
教学重点：
平行透视特点认识。
教学难点：
平行透视的画法。
教学过程：
1、组织教学。
2、观察六面体，回答问题。
师：大家看，这是一个很普通的盒子，谁会画？
学生上来示范。
师：他画得对不对，我们一起来观察一下，想想老师的问题，找找盒子的秘密，然后就知道答案了。（介绍一下盒子上的术语，如：面、棱边等）
这个盒子有几个面？六个
盒子上有几条棱边有何特点？与桌面平行？垂直？四条
垂直的棱边都一样长吗？不一样，前面的长一些，后面的短一些
3、观察几张范图，找找其中的错误
4、教师小节：
名词解释：
六面体：长方体和立方体的统称，它们由六个朝向不同的面组成，分别朝上朝下、朝左朝右、朝前朝后。
视平线：与画者眼睛高度一致，并与画面平行的一条水平线。
心点：画者眼睛正对着视平线上的一点。
消失点：又称灭点，与画面不平行且相互之间平行的直线，在画面上越远越靠拢，最后消失于一点，称为灭点。
5、引入六面体平行透视知识：六面体的一个面与画面平行的透视，六面体的平行透视由三组线组成，一组水平线，一组垂直线，另一组心点消失。
6、教师示范一水平透视六面体的画法。
1)画一六面体平行透视关系。
2)刻画细部，抓住物体的特点，表现出盒子上的外包装。
7、比较六面体不同摆放的透视感觉，引出成角透视知识。
师：刚才我们看到的六面体是一个面正对着我们的视线，现在你能看到几个面？两个
师：你能用刚才的方法分析一下现在看到的这种现象吗？
学生回答
8、教师小结：六面体成角透视：六面体的任何一个面都不和画面平行的透视。它由三组线组成，一组垂直线，另外两组朝左右两个消失点消失。
9、展示成角透视和平行透视的对比图。
10、观察自己带来的六面体，从不同角度写生练习，教师巡视辅导。
11、作业评奖：展示优秀的作业，评奖不足的地方。
12、课堂总结。
13、教学反馈：
1、组织教学。儿童头部比例
课时：两课时
页码：第8、9页
教学目的：
1、掌握头部形态和五官位置比例。
2、认识儿童与成人头部比例的区别。
教学重点：
儿童头部比例的认识。
教学难点：
对“三停五眼”的理解和认识。
教具准备：
绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等
教学过程：
（第一课时）
1、组织教学。
2、出示一张不正确的范图，让学生来找找其中的错误。
3、导入课题，学习《儿童头部比例》。
4、请一同学上前来作模特，其他人观察：
师：人的脸部五官是按照一定比例长的，如果个别五官的位置不对了，人就会看起来变形了，我们先来看几张图片。
（师拿出范图，帮助学生观察）
师：看看这张画怎样？
生：鼻子太长了。
师：跟什么相比感觉长了？
生：和嘴巴这相比，感觉长了。
师：很好，再来看这张，怎样？
生：感觉眼睛太高了，头顶太短了。
师：很好，再看一张，有问题吗？
生：两眼的距离太远了，而且太小了。
5、师拿出规范的图片，学生报告观察的结果：
我发现眉毛到鼻子和鼻子到下巴的距离一样长，眼睛的大小要适中。
师：观察地非常仔细，这就是我们在画头像中要学的头部比例知识“三停五眼”。所谓的“三停五眼”就是指成人的头长以眼睛的位置为中线，从发际线到眉毛线、从眉毛线到鼻底线、从鼻底线到下巴线这三个部分是一样长的，这是“三停”；“五眼”是指头部的宽度以一个眼睛的长度为单位，头宽为五个眼睛的宽度。
6、教师讲授画头像的步骤：
画一个椭圆。
找到头长的中线，确定出眼睛的位置。
再确定头发线的位置，确定出“三停”。
把头宽分为五分，取第二和第四份为眼睛的位置。
确定出耳朵的大小。
刻画细部。
7、学生练习，教师巡视指导。
小学美术第09册教案(福教版).doc