信息技术
六年级教案
学期备课
教材分析：
本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。
教学要求：
认识word的窗口，学会建立和保存文件，
学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，
学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，
学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，
学会板报的制作步骤，页面设置，
学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法
学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。
教学重点：
认识word的窗口，学会建立和保存文件，
学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，
学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，
学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，
学会板报的制作步骤，页面设置，
学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法，
学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。
教学难点：
学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，
学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，
学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，
学会板报的制作步骤，页面设置，
学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法
课时安排：
         28课时
教具准备：
 计算机、苏亚星软件
八、学生分析：
根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。
九、改革设想：
本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。
复习
                       第二周
   第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。
   第二节课复习打字：写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。
单元备课
教材分析：
本单元主要学习word文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入图片及缩放图片。
二、教学要求：
认识word的窗口，学会建立和保存文件，
学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，
学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，
学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，
学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。
三、教学重点：
1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，
2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，
3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，
4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，
5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。
四、教学难点：
1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，
2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，
3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。
五、课时安排：
             7课时
六、教学方法：
    讲授法、演示法、练习法
七、教具准备：
计算机、苏亚星软件
第一课 认识word
                                          第三周
一、教材分析：
   本节课主要讲了如何打开和关闭word ,认识word的窗口，学会建立和保存文档。
二、教学要求：
学会打开和关闭word窗口
认识窗口各部分的名称
学会建立和保存文档
三、教学重点：
打开和关闭 word窗口
学会建立和保存文档
 四、教学难点：
打开和关闭 word窗口
会建立和保存文档
五、教学课时：
  2课时
六、教学方法：
讲解法、演示法
七、教学过程：
   （一）组织教学
师生问好！
  （二）新授：
导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？
1、首先学习一下word的打开方式：
单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序Microsoft word”即可打开。
直接双击在桌面上的“word”图标。
2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。
3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？
   单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件…”命令，都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字：
     ｛趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18℃左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。｝
 4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。
5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？
单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者直接按f2键，皆可保存文件。
当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为…”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。
word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。
（三）、练习：
试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。
2、选择一种方法，退出word.
(四)、作业：
学会建立和保存文件。
（五）板书设计： 
第一课 认识word		一、进入word :
开始---程序---microsoft word
双击图标
二、认识word窗口
三、建立新文件：
单击常用工具栏中 “新建文件”按钮
文件―――建立新文件…	  四、字数统计 
   工具――字数统计
五、保存文件：                       
 1、单击常用工具栏中“保                          存”按钮
   2、文件――保存     
  六、退出：
1、单击关闭按钮
2、文件――退出		         
    第二课  文字编辑真方便
                                       第四、五周
一、教材分析：
   本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。
二、教学要求：
学会打开已有的文件，并进行编辑
学会查找替换文字
学会编辑整块文字 
三、教学重点：
1、学会打开已有的文件，并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
四、教学难点：
1、学会打开已有的文件，并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
五、教学课时：
  4课时
六、教学方法：
讲解法、演示法
七、教学过程：（第一二课时）
   （一）组织教学
师生问好！
  （二）新授：
导入：上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？
下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：
1、双击已保存的文件图标即可打开，
2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。
    学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。 
打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：
“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。”
输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。
注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。这是  word 认为这里可能有错误，提醒你注意。如果没有错误，可以不予理会。
（三）、学生练习：
在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：
趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……
李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。
公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。		（四）、作业：
记住如何打开word文档，以及如何加入新内容。
（五）、板书设计：
第二课  文字编辑很方便		打开已有的文件：
单击常用工具栏中的打开
在查找范围选择文件名
单击“打开”按钮	继续写作文：
插入点 ：光标闪烁的地方   
光标控制键
保存：不用在起名字		
第三四课时：
（一）、组织教学：
小学信息技术第12册教案(苏教版).doc