人音版五线谱第三册全册教案
教学内容：
1、歌曲：多么快乐，多么幸福
2、读谱知识：反复记号
3、综合训练：铝板琴
4、律动
5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）
教学目标：
1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。
教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规训练，复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。第5页综合训练（三）。
1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。
４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
　　１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器－铝板琴。
　　　　介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
　　２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
　　　　请同学看一看演奏姿势，自己做做。
　　　　请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“ＬＵ”来模唱。
四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》
　　１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。
　　　　教师在范唱请同学模唱。
　　２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）
　　　　讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。
　　　　请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。
　　３、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四
　　　　有节奏朗读歌词。
　　４、跟琴练唱。
　　　　歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。
　　　　９、１０小节总的一字多音要模仿准确。
　　　　“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。
　　　　反复练唱。完成综训五
　　５、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
　五、欣赏：中华人民共和国国歌
　　　１、教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。
　　　２、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？
　　　　　完成听听想想
　　　３、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。
　　六、小结
　　　请同学回家编几个动作，下节课进教室时表演。
板书设计：多么快乐，多么幸福　　　　　中华人民共和国国歌
　　　　　　　活泼欢快　　　　　　　　　　雄壮有力
课后小记：
课题：布谷　　　　　　　总课时数：第１节
教学内容：
１、歌曲：布谷
２、读谱知识：sol mi
３、综合训练
教学目标：
１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
２、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。 
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：
　　第５页　　“小宝宝睡着了“
二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
　　　　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
　　三、读谱知识：
　　　　１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
　　　　　　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
　　　　２、认识五线谱：
　　　　　　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
　　　　　　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
　　　　３、认识“mi”和“sol”。
　　　　　　师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
　　　　　　请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
　　　　　　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
　　四、学唱歌曲
　　　　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
　　　　２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
　　　　３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
　　　　　　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
　　　　４、教唱法学唱歌曲。
　　五、歌曲处理：
　　　　１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
　　　　　　布谷鸟是怎样叫的？　
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
　　　　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
　　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
　　练唱
六、小结
　　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
课后小记：
课题：布谷　　　　　　　总课时数：第２节
教学内容：
１、音乐游戏：拍电报
２、综合训练
３、欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）
教学目标：
１、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
２、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点：欣赏《四小天鹅》
教学难点：准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
　　同前节
二、检查复习：
　　１、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。
　　２、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。
　　３、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。
三、综合训练
　　１、师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。
　　　　第１１页综合训练（三）
　　　　教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。
　　　　请同学在五线谱上写出mi 、sol。
　　２、听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。
四、音乐游戏：
教师：下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。
3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。
4、做游戏。
五、欣赏：《四小天鹅舞曲》
1、同学们，今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？
2、初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的？
完成听听想想，
3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。
课后小记：
课题：划船 总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停
教学目标：
1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点：学唱歌曲《划船》。
教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练（二）
1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
小学音乐第03册教案(人音版).doc