人音版第十册教案（全册）
第一课 我们要做雷锋式的好少年
教学内容：
一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年
二、读谱知识：弱起小节
三、综合训练：１、声乐练习 2、节奏听辨及旋律片断创作
四、欣赏：童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）
教学目的：
一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。
三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。
四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行”一史两情”教育。
教材分析：
一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式 。二段体结构。是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。
二、读谱知识：音乐由弱拍或强拍弱位上开始。
三、综合训练：发声练习讲解弱起小节。
听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。
四、欣赏：管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》中的配乐，后由作曲家王酩本人改编为《海峡组曲》。
教学重点：弱起小节
教学难点：旋律写作
课时安排：三课时
第一课时:教学内容：
一　复习第九册教材内容。
二　展示本学期教学内容及要求。
三　综合训练（二）
教学目的：
?一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。
二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。
教材分析：
综合训练（二）有两个要求，一是听辨节奏短句   二是按指定节奏，用do，re，mi，fa，sol创作两小节旋律。
教学重点：旋律写作。
教学过程：
１梗概介绍新学期内容。
２提出新学期新建议。
3 复习旧知识，线谱与简谱对照
四几拍。         八几拍
X - - -   4拍(  )        8拍 (  )
X - -     2拍(  )        4拍 (  )
X .     1.5拍(  )      3拍 (  )
X        1拍(  )        2拍 (  )
X        0.5 拍（  ）
4 复习节奏组合
5 听辨大小三度音程并演唱。
6 复习二三四六拍子的强弱规律。
7 节奏听辨抢答。
(1)              四三拍  四二拍  四二拍
(2)              四二拍  八六拍  四四拍
(3)              四二拍  四二拍  四二拍
8 学生选举 “小小作曲家创作大赛”组委会。
9 学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。
10 教师小结下课。
第二课时:教学内容：
?一、综合训练(一)
?二、讲解弱起小节
?三、学唱歌曲
教学目的：
一、综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。
二、    学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。
三、    指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。
教材分析：
一、综合训练(一)是一字一音 “la”发声的二声部合唱。
二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力感和行进感。
三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少年光辉形象，富有教育意义。
教学重难点：弱起小节
教学过程：
１学习综合训练(一)练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。da  da。da”再按 “la”演唱。
２ 再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。
３ 提问： 四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?
４启发学生分析讨论。
５讲解读谱知识。
６导入《我们要做雷锋似的好少年》。
７初听范唱。
８结合思想品德课教材， 请学生讲述雷锋同志的先进事迹。
９学唱第一段乐谱， 巩固弱起小节。
１０ 学唱第二段乐谱，  注意二声部和谐。
１１分声部演唱第二乐段。
１２ 注意： 带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。 以及八分休止符。
１３演唱歌曲歌词。
１４分声部演唱第二乐段。
１５完整演唱歌曲，下课。
第三课时:教学内容：
一、 歌曲内容
二、 欣赏《童年》
教学目的：
一、 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋似的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
二、 通过欣赏《童年》，巩固并运用以学过的乐器知识，发展音乐的听觉与记忆力，并结合作品内容对学生
进行 “二史一情”教育。
教材分析：
一、 歌曲《我们要做雷锋似的好少年》为大调式，二 段体结构。每句均以弱起节奏为其特点，使旋律富有动力 充满活力。
二、 欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。欣赏 组曲《海霞》由《童年》，《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲组成。
教学重点：弱起强起对比。《童年》的理解。
教学过程：1 轻声演唱C大调音阶。2 音程构唱。
3 听《我们要做雷锋似的好少年》范唱，体会弱起在表现音乐形象中的作用。
4 复习歌曲。
5 弱起与强起的对比演唱。谈谈区别，体会。
6 分声部演唱第二乐段。
7 完整演唱，指导学生按力度演唱“朝气”----”坚定”----”抒情”----推向全歌高潮。
8 完整听伴奏演唱。
9 导入欣赏： 复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人民的苦难生活的理解。
10 介绍“海霞”在童年时的故事。
11 初听全曲。
12 视唱主题音调。
13 分段复听：感受作品中运用的音色和主题在不同的调性，调式上的重复与发展，对表现音乐的环境， 气
氛和情绪的作用。
14 听听想想：(1)  圆号； 定音鼓； 钹； 风浪。 (2)    民族乐器。
15思想教育。
16完整复听全曲。下课。
第二课  春来了
教学内容：
一、歌曲：春来了
二、综合训练：按指定节奏写作旋律
三、欣赏：1 牧歌 (无伴奏合唱)
2 渔歌 (巴乌，筝，笙三重奏)
民族乐器介绍 (三)吹管乐器
教学目的：
一、指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来教育他们要热爱生活，充满热情的去寻找这美好的春天。
二、按指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。
三、感受蒙古族名歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。
四、感受哈尼族，彝族的民间音乐。初步认识和了解我国民族吹管乐器----笛，唢呐，笙， 管子，箫的形状，音色。
教材分析：
一、 歌曲《春来了》，以短小的篇幅三拍子圆舞曲的形式,表达了同学们在春天到来时的喜悦心情。
二、综合训练是旋律写作，最常用的手法就是重复和模仿。
三、欣赏《牧歌》是流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。欣赏《渔歌》原是严铁明采用我国云南省红河地区的哈尼族，彝族等民间音调为素材而写成的巴乌独奏曲，后改编为巴乌，笙，筝三重奏。
教学重点：F大调音位
教学难点：旋律写作。
课时安排：两课时
第一课时:教学内容：一、学唱歌曲《春来了》二、欣赏《牧歌》
教学目的：
一、指导学生用欢快的情绪歌唱春天的到来。
二、感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。
教材分析：
一、歌曲《春来了》全曲为明朗的大调式，结构为带再现的二段体。
二、《牧歌》在短短的四句纯朴而形象的歌词中容进诗情画意。由两个乐句组成的单乐段结构。无伴奏是只用人声演唱而不用乐器伴奏的一种声乐演唱形式。
教学重点：感受多声部和声效果。
教学难点：F大调音位
教学过程：
1 轻声演唱F大调音阶，熟悉各音的音位。
2 以Fa为主音，做音程构唱。
3 复习歌曲《我们要做雷锋是的好少年》
4 导入歌曲《春来了》初听范唱。
5 指导学生视唱第一乐段。
6 学生自学第而乐段。
7 指导学生发现旋律写作中的重复，模进的规律，做为综合练习的示范。
8 演唱歌词，启发学生理解歌曲的内涵，唱出歌曲的意境。
9 导入欣赏《牧歌》初听。
10 讲授无伴奏合唱的知识。
11 复听，从音色上感受其音响效果。
12 启发学生想象，从力度，和声的变化去体会其美感。
13 对比欣赏，上句围绕着 “Sol”音，下句主旋律转入 以 “Do”音为中心。
14 听辨男低音浓厚的哼唱。
15 完整欣赏，下课。
第二课时
教学内容：
一、歌曲处理
二、介绍民族吹管乐器
三、欣赏《渔歌》
四、做综合训练
教学目的：
一、通过演唱《春来了》教育他们要热爱生活，充满热情的去寻找这美好的春天。
二、感受哈尼族，彝族的民间音调，初步认识和了解我国的民族吹管乐器----笛，唢呐，笙，管子，箫的形状音色。
教材分析：
一、综合训练采用重复和模仿的方法。
二、《渔歌》表现了红河渔民们的劳动，生活情景全曲由晨曦，渔歌，欢歌，跳跃，渔歌，远去几部分组成。
教学重点：欣赏《渔歌》熟悉民族吹管乐器音色。
教学难点：旋律写作
教学过程：
1 轻声唱F大调音阶。
2 复习F大音位。
3音程构唱。
4演唱《春来了》乐谱。
5演唱《春来了》歌词。和伴奏。
6歌曲处理： 注意跳音的演唱。对唱练习。 问句与答句有什么区别。最后 “哈哈哈”如何唱才能正确。表达其思想情绪？
7 完整演唱《春来了》。
8 介绍 “笛，箫，笙，唢呐，管子”。
9 分析观察教材中的插图。介绍各件乐器的构造，音色，音域。听录音，将视觉与听觉结合起来，加深印象。
10 欣赏《渔歌》。
11 介绍巴乌。
12 让学生听一下由巴乌吹奏的《渔歌》的主题音乐音色。
13 欣赏全曲。展示谱例，让学生边听边看。
14 教师板书乐曲的几个组成部分，引起学生的想象。
15  复听。进一步分析乐曲的少数民族音调，使学生对其有所感
小学音乐第10册教案(人音版).doc