教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
２、综合训练。
３、读谱知识：高音谱号、音符。
４、歌曲：海鸥（学谱）。
教学目标：
１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：听辨和音的高低排列。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
　　１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
　　２、教师讲解自己对学生的要求。
　　３、做常规训练：发声练习、队形。
二、综合训练：
　　１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
　　２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。
三、读谱知识：
　　１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
　　２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。
　　３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。
　　　　注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。
　　　　（请同学看第６页的综合训练三，写一写）。
　　４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。
四、学唱“海鸥“
　　１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
　　２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
　　３、两人一组，一起念谱。
　　４、教师带领大家一起读谱。
　　５、听琴唱谱，注意休止符处。
五、小结：
　　今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。
课后小记：
课题：海鸥　　　　　　　　总课时数：第２节
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。
　　（谱例略）
　　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
    1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
    2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
    1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
    2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
       教师范唱，请同学跟着哼一哼。
    3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
    4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
       熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
    1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
    2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
      讨论后练唱
    3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：中华人民共和国国歌
    1、教师介绍国歌：
       《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
    2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
    3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
课后小记：
课题：星星和灯光          总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练（二）、（三）。
2、读谱知识：常用音符和休止符。
3、欣赏：烈士墓前
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习
     目的：训练学生用连贯的声音歌唱。 
1= C    4/4        5 6 5  4 5 4   3 4 3    2 3 2  |  1- - - 0 || 
                              mi     ma      mi       ma       mi 
                              ma     mi      ma       mi       ma 
                             yi      ya      yi        ya        yi 
                             ya      yi      ya        yi        ya 
二、综合训练（三）
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
    1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？
       请同学将这几种音符写在黑板上。
    2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
       注意：数字越大而时值越小。
    3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
    4、综合训练（二）
       请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。
四、欣赏：烈士墓前
    1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
    2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。
    3、复听歌曲，讨论完成听听想想。
五、作业：预习《星星和灯光》这首歌。
课后小记：
课题：星星和灯光           总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲    星星和灯光 
2、综合训练（一） 
3、欣赏    《小白菜》（童声独唱）      
教学目标：
1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。 
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。 
4、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。 
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、师生问好 
二、发声练习 
    1、连音练习  
     目的：训练学生用连贯的声音歌唱。 
1= C    4/4        5 6 5  4 5 4   3 4 3    2 3 2  |  1- - - 0 || 
                              mi     ma      mi       ma       mi 
                              ma     mi      ma       mi       ma 
                             yi      ya      yi        ya        yi 
                             ya      yi      ya        yi        ya 
        2、跳音练习《欢乐颂》1= C    4/4   
3  3  4  5  |  5  4  3  2  |  1  1  2  3  |  3.   2  2 -  |  
mi mi ma ma   mi mi ma ma   mi  mi ma ma     mi   mi ma 
3  3  4  5  |  5  4  3  2  |  1  1  2  3  |  2.   1  1 -  || 
mi mi ma 
小学音乐第05册教案(人教版).doc