教学内容：
1、新学期要求。
2、综合训练：发声练习。
3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学目标：
巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期序言
　  １、教师介绍自己。提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一）
        1、提问：G调的do在什么位置。
           两人一组识谱，教师带领学生唱谱。
        2、跟琴有感情的唱一唱。
           注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。
                 切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。
    三、学唱歌曲：
        1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？
          （太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）
           同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。
        2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？
           这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？
        3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。
           跟琴视唱曲谱。
        4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。
           两段歌词分别讲了什么？
           在教师指导下练唱。
板书设计：综合训练（一）
          （谱例略）
课后小记：
课题：太阳公公和月亮婆婆          总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲处理。
2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）
         民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学目标：
1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）
            民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学过程：
一、发声练习：
    同前节
二、歌曲处理：
    1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？
   （速度：中速         力度：根据形象变化）
   在教师的指导下练唱
3、重点指导：
   演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。
   讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。
         （男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）
   在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。
请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
三、欣赏
1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？
   很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。
   教师介绍乐器：
    二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。
    高胡（粤胡）    ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。
    中胡（中音二胡）  －音色丰满、宽厚。
    低胡（低音二胡）  －定弦比中胡低四度或五度。
    板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。
   （对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）
           教师介绍：
               《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。
        5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。
           完成听听想想。
        6、完整复听全曲。
请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中国民族乐器介绍：拉弦乐器
 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。
高胡（粤胡）    ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。
中胡（中音二胡）  －音色丰满、宽厚。
低胡（低音二胡）  －定弦比中胡低四度或五度。
板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
课后小记：
课题：西风的话            总课时数：第1节
教学内容：
1、读谱知识：变音记号－降记号
             一个降号的调
2、综合训练：移调练习
轮唱练习
    3、歌曲：《西风的话》识谱
教学目标：
1、认识降记号。
2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：综合训练（二）
    分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。
    注意：唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。
          节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。
二、读谱知识。
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号－降记号。
请同学们说说以前学过哪些变音记号？（还原记号、升记号）
2、教师根据图式讲解：
  （1）、讲解降记号：
        降记号：表示将本位音降低半音。
  （2）、讲解一个降号的调：
            教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。
教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？（do、re、mi…….）
请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别，并唱一唱。
用教材中的五线谱与键盘对照图讲解。
        刚才我们唱的do是F调的，F调的do在第二线。
        请同学对照C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位置变化？画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？（F调的do在第一间，发生变化的是fa，书上用一个降记号表示）
请同学们看书自己再念念。
                教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。
3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。
   教师带领学生订正。
   并唱一唱。
三、歌曲：《西风的话》识谱。
    1、导入：
       同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必须大队他的暗号。我们一起来听听这个暗号。
       播放伴奏录音。
2、同学们，这首《西风的话》的谱子是什么调的？好，那我们就用我们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？
           两人一组识谱。
           教师带领同学订正。
        3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。
        4、在教师指导下练唱。
四、教师小结：
    同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？
板书设计：读谱知识：（挂图）
          无板书
课后小记：
课题：西风的话             总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）
         介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：
    同前节
二、检查复习：
    1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？
       此调哪个音发生了变化？位置在哪？
    2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
    1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
    2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）
       请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
    3、有感情的读词。
       集体跟琴练唱。
    4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来
小学音乐第09册教案(人教版).doc