该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 初中语文第二册新教材培训会 主讲：临淄区教研室    于春祥 讲座提纲： 一、人教版初中语文教材修订说略 二、人教版初中语文第二册教材介绍 三、部分新课文说明 一、初中语文教材修订说略 一、背景 二、新大纲的特点及在          教材中的体现 新大纲的特点 工具性与人文性并重 注重培养学生的自学能力 突出学生的主体地位  新教材的特点 一、增加教材的文学色彩  第二册新教材介绍 一、教学内容和要求 一、教学内容和要求 初中语文第二册修订教材承续了第一册教材的特点，继续贯彻将语文教学与生活联系在一起的教育理念。在课文的编排上仍旧按照所反映的生活内容分类组织单元，着重培养学生的一般语文能力。  第一单元：社会生活 1941年生，台湾十大散文家之一，著作曾一版再版，并译成各种文字。《地毯的那一端》一书获中山文艺散文奖。著有戏剧、小说、杂文等书计二十四种。“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”  《修行死亡》    蒙田 人们来了又走，来去匆匆，手舞足蹈，对死亡却从未发出一言。这样很好。不过一旦死亡降临在他身上，或是他的妻子、儿女或朋友，毫无预警地袭击他们时，就被激情的暴风淹没了，再来痛苦流涕、怒不可遏、伤心绝望！ 领取生活      宗璞        秋来了，玉簪花开了。        这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神罢。在花的香气中，我却惶惶，为时光易逝而无成绩不安  几点具体要求 一、学好新大纲，用好新教材 五、探索“四环节”阅读课模式 结束语： 语文的外延等于生活，没有生活便没有语文。 教师讲得再好，也不如作者写得好。 您热爱语文吗，如果不爱，那学生爱什么？ 　　毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。　　　　　　　　　　　　  　　从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六 届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。　　　　　　　　　　　　　　　　  　　国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。　　　　　　　　　　　　　　　　　　           叶至善,1918年2月24日生于江苏苏州。 二十二岁开始跟着父亲叶圣陶学习写作和编辑已五十余年。一九四五年人开明书店编辑，编辑《开明少年》月刊和其他青少年读物。一九五二年编《中学生》月刊。一九五三年转入中国青年出版社。一九五六年中国少年儿童出版社成立，任首任社长兼总编辑。曾主持编辑《旅行家》和《我们爱科学》杂志。现任第九届全国政协常委，民进中央名誉副主席。中国科普作家协会理事长，中国出版工作者协会名誉顾问等职。 科普作家卞毓麟  1943年7月生，1965年南京大学天文系毕业。现为中国科学院北京天文台教授，中国天文学会常务理事，天文学名词审定委员会主任，中国科普作家协会会员,上海科技教育出版社版权部主任。著译图书《星星离我们多远》等20种，发表科研论文60余篇，科普和科学文化作品300余篇,其中代表作有：《走近火星》、《宇宙风采》等。作品曾多次获奖，《月亮--地球的妻子？姐妹？还是女儿？》一文被收入全国统编初中《语文》课本。1990年以来，先后被中国科普作协表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天文学会评选为“先进天文普及工作者”，中国天文学会表彰为“优秀天文科普工作者”，国家科委和中国科协表彰为“全国先进科普工作者”。        刘鹗故居     刘鹗（1857一1909）原籍丹徒（今镇江市），幼年随父母迁来淮安。15岁时随父刘成忠至河南，直至20岁固其父告病辞官，才返归淮安。      刘鹗以写作《老残游记》而名噪海内，备受赞誉。另外，他对殷墟甲骨文字学的建立也作出了一定的贡献。 作家王蒙         当代作家。河北南皮人，生于北平。上中学时参加中共领导的城市地下工作。1948年加入中国共产党。1950年从事青年 团的区委会工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。 1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。1963年起赴新疆生活、工作了10多年。1978年调北京市作协工作。 二、抓好日记写作 三、搞好课外阅读 四、开展每周一诗活动 六、完善“四位一体”作文模式 八、抓好语文活动 七、重视口头表达能力的培养 * * 二、加大古代诗文的比例    三、正确处理语文常识的教学  四、更加注重语文与生活的联系 二、总体特点 三、教学建议 第二单元：社会生活 第三单元：科学世界 第四单元：文化生活 第五单元：古代生活 第六单元：古代生活 二册总体特点 　　1．注重发展学生的健康个性和健全人格  2．强调在大量诵读的基础上，整体感知文章的思想内容  3．有意营造讨论式、开放式的学习氛围，鼓励运用探究性的学习方式，鼓励学生的创新精神  1．注重发展学生的健康个性和健全人格 生命意识  科学精神 革命精神    2．强调在大量诵读的基础上，整体感知文章的思想内容 　　为了纠正以往教学过程中，在不熟悉课文的情况下，盲目、繁琐地分析文章的做法，为了帮助学生培养良好的语感，第二册教材的练习中一再明确提出“熟读课文，回答下列问题”“通读全文，背诵最后一段”等要求。除了一些现代文的片段要求背诵以外，绝大多数的文言文、古诗词也要求背诵和默写。       整体感知就是指阅读完一篇文章后所产生的心理感触，它是个人化的，不必强求一致。第二册教材把整体感知这个要求体现在每篇课文的阅读要求、预习提示、自读提示和课后练习之中。     3．有意营造讨论式、开放式的学习氛围，鼓励运用探究性的学习方式，鼓励学生的创新精神       《新大纲》中明确提出，要求学生“对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问”，教师要有“多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式”。在第二册教材的课后练习、作文参考题目、语文实践活动中，都给了学生多样选择、另辟蹊径、展示个性的空间，充分体现了这种教育理念。  三、教学建议 　　1．有意地调动学生已有的生活经验理解课文内容，实现真正意义上的语文与生活相联系。  　        2．不要要求学生对每篇课文的每一句话都理解透辟，要相信、允许他们在今后的生活经历、自我学习中自行领悟。  　　 3．不是选入课本中的文章观点都是可以被所有人认可的，不需要全盘接受。要引导学生自己思考、发表意见，这个探究的过程就是学生提高能力、完善自我的过程。  　　4．有的练习题的答案不是单一的，只要言之有理即可，不要强求一致。  　　5．教师在教学的过程中，应当多运用比较阅读的方法引导、启发学生。  　　 总之，教材的变化给了教师和学生更多的施展才能、表现自我的空间，只要我们真正把单元提示和预习提示（自读提示）的要求落到实处，在此基础上大胆创新，就能走出一条语文教学的新路。  部分新课文说明 《敬畏生命》揭示人洞察到的生命的本质。 《热爱生命》告诉人们应该怎样对待生命。 《紫藤萝瀑布》让人感悟生命的永恒！ 台湾散文作家张晓风           事实上，综观张晓风的作品，都有一明显的特点，就是其创作贯穿着基督教信仰的精神，这与台湾另一作家杏林子非常相类。 　　有一种花，你没有看见，却信它存在。有一种声音，你没有听见,却自知你了解。生命是一项随时可以中止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。--张晓风           要想剥夺死亡对我们的宰制就要采取完全不同的观点；揭开死亡神秘的面纱，去熟悉它，习惯它；时时惦记着死亡...... 我们不知道死亡在哪里环伺着我们，所以让我们随时准备好死亡。     修行死亡就是修行解脱。学会如何死亡的人，就学会摆脱奴隶的命运。    宗璞与父亲冯友兰             有人将朱敦儒那首《西江月》译成英文寄我。原文是：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，且喜无拘无碍。青史几番春梦，黄泉多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。         我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思.那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活吧。□  
【人教课标版】初中语文第二册新教材培训课件.ppt