同学们请动起你的手来,开动脑筋,展开想象,用你的妙笔为本课设计一段情境导入语! １、听课文录音 　　　　　　2、表情朗读课文 * * * * * * 　　 　　　朱自清 背　影 教学目标:  1、能够正确而有感情的朗读课文,从中感受父亲的爱子之情. 2、初步理解文章的内容与结构.　      走近作者      朱自清：中国散文家，诗人．字佩弦，江苏扬州人．原籍浙江绍兴人．我们曾经学过他的作品    .  　　 给生字注音:             xìè                sānɡ          chóuchú 交卸            奔丧            踌躇   yū                         pánshān    suǒxiè 迂腐            蹒跚            琐屑            jí                           fù          tuí 狼藉            赋闲            颓唐  《背影》   　　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 整体感知      　两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 整体感知 　　 　　这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？ 　　 　　　　　　 我的父亲 父爱 整体感知 　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 　　         祖母去世　父亲失业　 　　家境惨淡　父子离别          合作探究 　　 　　       背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来． 开头设疑－－－点出背影 望父买橘－－－刻画背影 父子分手－－－惜别背影 结尾思念－－－照应背影   　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 合作探究           合作探究  　　       《背影》中作者流了几次泪？    徐州见父－－－难过的泪 　望父买橘－－－感激的泪 　父子分手－－－惜别的泪 　北京思父－－－辛酸的泪  延伸拓展： 　　 你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物，请你叙述一件令你最为感动的事？（小组交流）  * * * 
背影.ppt