近10年考点路线图 （1998-2007年） 在下列《政治理论考试大纲》所规定的知识点范围内，给出近10年的具体考点出处，可以使考生清晰地了解各章节命题的题型、各章节命题的频率及其重要程度，在全面复习的过程中，也不失对重要知识点的明确和强化。 第一部分马克思主义哲学原理 第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 （总题数6；总分数11；占本部分题数比重6%；占本部分数比重4%） 1哲学和哲学基本问题 哲学与世界观和方法论。 哲学基本问题的内容和意义。 知识点范围③唯物主义和唯心主义及其历史形态。 历年考点： 1998年文科第23题（辨析）：唯心主义的产生根源。 1998年理科第2题（单）：唯物主义的历史形态。 2马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学的创立在哲学发展史中的伟大变革。 历年考点： 2003年第1题（单）：唯物主义历史观是马克思的伟大发现。 1998年文(理)科第1题（单）：马克思主义哲学科学性的根据。 马克思主义哲学的理论形态和基本特征。 辩证唯物主义和历史唯物主义在人们正确认识社会现象，提高道德素养和精神境界中的重要 作用。 3马克思主义哲学与现时代 马克思主义哲学与现代科技革命。 马克思主义哲学与现代西方哲学。 马克思主义哲学的中国化及其理论成果。 第二章世界的物质性和人的实践活动 （总题数17；总分数24；占本部分题数比重17%；占本部分数比重9%）1物质及其存在形式 辩证唯物主义物质观及其意义。物质与运动，运动与静止。物质运动与时间、空间。 历年考点： 2007年第1题（单）：运动和静止的辩证统一。 2006年第1题（单）：物质运动的绝对性和相对性及其辩证关系 2人对物质世界的实践把握 实践的本质、基本特征和基本形式。 实践的主体和客体及其相互作用。 人对物质世界的实践把握的基本环节。 历年考点： 2006年第17题（多）：人对物质世界的实践把握的基本环节。 2003年第2题（单）：实践是人与世界相互作用的中介。 自在世界与人类世界的关系。 历年考点： 2002年文科第1题（单）：自在世界、人类世界与人的实践活动的关系。 3意识与世界的物质统一性 意识的产生、本质和能动作用。 历年考点： 2007年第4题（单）：意识的相对独立性。 2007年第17题（多）：意识与物质的辩证关系。 2005年第1题（单）：意识对物质的能动作用。 2001年理科第3题（单）：意识的能动作用。 2001年文科第2题（单）：意识的起源。 2000年文科第1题（单）：意识的能动性。 1999年理科第19题（多）：人工智能与人类智能的关系。 1999年文科第2题（单）、1999年理科第1题（单）：意识的本质。 1998年理科第11题（多）：意识是人脑对客观物质世界的主观映像。 世界的统一性和多样性。 历年考点： 2002年文科第16题（多）、2002年理科第17题（多）：意识与物质的辩证关系。 2002年理科第1题（单）：人类世界及其构成。 1999年文科第17题（多）：天然自然、人化自然与人的实践活动的关系。 1999年文科第1题（单）：辩证唯物主义关于世界的物质统一性原理。 一切从实际出发，实事求是。 第三章世界的联系、发展及其规律 （总题数22；总分数68；占本部分题数比重22%；占本部分数比重26%）1世界的普遍联系和永恒发展 联系的客观性、普遍性和多样性。 历年考点： 2007年第18题（多）：联系的客观性；规律的客观性。 2005年第16题（多）：联系的客观性、普遍性和多样性。 2004年第31题（辨析）：唯物辩证法的普遍联系原理(整体与部分的辩证关系)。 2001年文科第17题（多）、2001年理科第17题（多）：社会存在的范畴；普遍联系中整体与部分的关系 联系与系统。 发展的永恒性和普遍性。 2007年第19题（多）：发展的永恒性和普遍性。 发展的实质。 唯物辩证法过程论的内容和意义。 规律及其客观性。 现象和本质。 必然性和偶然性。 历年考点： 2001年文科第1题（单）、2001年理科第1题（单）：在必然性与偶然性关系问题上决定论与非决定论、辩证决定论与机械决定论的界限。 历年考点： 原因和结果。 可能性和现实性。 2007年第2题（单）：对可能性和不可能性的正确区分。 2事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定及其关系 事物存在的质、量、度。 历年考点： 2001年理科第2题（单）：事物的度及其方法论意义。 事物发展中的量变和质变及其相互转化。 历年考点： 1998年理科第10题（多）：量变质变规律。 1998年理科第3题（单）：否定之否定运动的表现形式。 事物发展中的肯定和否定及其辩证关系。 辩证的否定观及其方法论意义。 历年考点： 1999年理科第17题（多）：辩证的否定观和形而上学否定观的对立。 3对立统一规律 唯物辩证法的实质和核心。 历年考点： 矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其方法论意义。 历年考点： 1999年文科第35题（材料）：矛盾规律的有关原理及其方法论意义。 矛盾在事物发展中的作用。 历年考点： 2001年文科第16题（单）、2001年理科第16题（多）：矛盾是事物发展的动力。 1999年理科第2题（单）：矛盾的同一性在事物发展中的作用。 1998年文科第12题（多）：矛盾的同一性在事物发展中的作用。 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义。 历年考点： 2000年文科第33题（论）：矛盾发展的不平衡性原理(矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系)及其实践意义。 中国传统哲学中的矛盾观及其现代意义。 历年考点： 2003年第16题（多）：中国传统哲学中的矛盾观及其现代意义。 1998年文科第11题（多）：中国传统哲学中的辩证法思想。 第四章认识的本质和过程 （总题数19；总分数80；占本部分题数比重19%；占本部分数比重30%）1认识的发生和本质 认识发生的现实基础。认识的本质。 历年考点： 2006年第2题（单）：认识是在实践基础上主体对客体的能动反映， 2003年第3题（单）：认识的本质是能动反映，是反映与创造的统一。 主体在认识中的作用。 历年考点： 1998年理科第27题（论）：认识的主体及其形成与发展。 认识中的反映与信息、选择、重构的关系。 历年考点： 2002年理科第31题（辨析）：认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，反映与信息、选择、重构的关系。 实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用。 历年考点： 2007年第34题（分析）：实践与认识的辩证关系。 2006年第3题（单）：实践和认识及其辩证关系 2005年第3题（单）：实践与认识的相互关系。 2002年理科第2题（单）：实践是认识的来源。 中国传统哲学中的知行观及其现代意义。 2002年理科第16题（多）：中国传统哲学中的知行观。 2认识的发展过程 认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系。 历年考点： 2002年文科第31题（辨析）：感性认识与理性认识及其辩证关系。 2000年理科第30题（辨析）：感性认识和理性
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