大綱 職場安全衛生 實驗室安全衛生 奈米微粒安全衛生 問題與討論 職場安全衛生 職場危害因子 危害認知 職場環境因子：化學性、物理性、生物性、人因工程、心理等危害因子 個人因子：菸、酒、藥物、健康、基因等 生活環境因子 危害通識 危險物與有害物清冊、認知、標示與教育訓練 全球調和系統(化學品分級與標示) 心理性危害 壓力 過勞 憂鬱 疲勞 輪班 睡眠障礙：失眠、睡眠呼吸終止、猝睡 與先進國家的差距 我國每百萬勞工職災死亡人數 67 人 英國每百萬勞工職災死亡人數  7 人 日本每百萬勞工職災死亡人數 26 人 我們還有很大的努力空間 每個職災案件背後都有  實驗室安全衛生 安全管理(續) 熟悉實驗室環境及緊急處理設備 個人衛生習慣、洗手、禁止於實驗室吸菸、飲食 不要單獨在實驗室工作 勿過度超時工作，精神不濟時，勿從事實驗研究 不當防護比無防護危險 多參與安全訓練，吸收新知 實驗室安全人人有責，定期要求同學反應安全問題，並提出改善建議 結      語 全方位的安全衛生 職場：工廠、辦公室：室內空氣品質 學校：實驗室、試驗室、實習工廠 家庭：瓦斯中毒、感電、滑倒、墜落、鐵窗 社區：鄰近工廠、焚化爐 環境：石綿瓦、機/汽車修護、飲水 休閒：運動、登山、交通事故、逃生門 將安全與衛生植入日常生活，改變自己，也影響他人 社會已付出太大無謂的代價，安全習慣應從小養成 瓦斯熱水器一氧化碳中毒 每年奪走數十條人命、但相同災害卻一再發生 很在意瓦斯爐油煙，卻輕忽熱水器之廢氣排放 瓦斯熱水器排氣一氧化碳中國國家標準為 2,800 ppm，而職場容許暴露濃度標準為 50 ppm 安裝於陽台、開窗未必保證通風(吊晒衣物、風向、風速、相鄰室內門窗關閉情形) 冷天洗澡，調高熱水器水溫設定至最大，但亦改變瓦斯與空氣之燃燒比例，易造成紅火及不完全之燃燒 避免冬天室內烤肉、以瓦斯煮火鍋 加裝強制排氣機或將瓦斯熱水器排氣口接於室外 * * * * 職場安全衛生認知 勞工安全衛生研究所  石所長東生 自我介紹 學歷：師大化學、清大應化碩士、哈佛工業衛生碩士、博士 經歷：台肥化學師、值班及製法工程師二年；工業衛生檢查員八年，勞委會安衛處技正五年；勞研所簡任研究員兼組長十二年、副所長、所長；交大產業安全與防災研究所兼任教授六年 論文：SCI 期刊 92 篇，其他期刊 67 篇，研討會期刊 93 篇 榮譽：獲中、美、歐十餘項專利、公務人員楷模(1996)、國科會甲等獎助(1999-2000)、行政院傑出研究獎(甲等: 1997; 優/特優等: 2001-2004、甲等: 2005)、我國及 AIHA 國際氣膠研究最佳論文獎(1997, 2000)、國際傑出工業衛生師獎(2003)、公務人員傑出貢獻獎(2004) 三度總統召見、毒藥物基金會職業病防治傑出研究獎座(2003)、國家發明創作貢獻獎(2004) 化學性危害 有害氣體：窒息性、腐蝕性、缺氧性、劇毒性 有機溶劑：甲苯、三氯乙烯、苯乙烯、二氯甲烷等 重金屬：鉛、鎘、汞、錳、鉻、砷等 粉塵(矽肺症/塵肺症)：游離二氧化矽：石英等 農藥：巴拉刮等 致癌物：石綿、苯、MOCA 等 致敏物：二異氰酸甲苯、鎳、甲醛、PAH、戴奧辛等 腐蝕性：無機酸、鹼等 其他肝、腎、血液、生殖、神經、心臟、發育等危害 物理性危害 噪音：聽力損失 振動：白指病、雷諾氏症候群 高、低溫、高、低濕度 異常氣壓：潛水夫症 採光照明：UV、IR、礦工眼球振盪症 游離輻射：X 光、放射性物質 非游離輻射：微波、電磁波 生物性危害 實驗室、醫院、安養院：醫護人員、看護工、洗衣工、清潔工 養殖場、市場、販賣場、屠宰場、殯葬場、垃圾場、下水道、農作物採收 生物科技業、微生物產業 肺結核、流感、禽流感、肝炎、愛滋、SARS：退伍軍人菌、漢他、真菌、霉菌、天花、炭蛆、依波拉等病毒 傳播途徑：飲食、血液/體液、飛沫/空氣傳染 人因工程的潛在危害因子 肌肉骨骼傷害 姿勢不良、用力超過肌肉負荷 長期重覆性的動作 手、腕、肘、前臂、上臂、肩、頸、背、腿  腕道症候群、下背痛、頸肩痠麻等 人機界面設計不當、失誤增加、效率降低等 滑倒 職業危害評估與管制 危害評估 外部暴露(空氣濃度)、內部劑量(生物偵測) 呼吸道、皮膚吸收、食入等 危害控制 通風設施、口罩、手套、眼鏡、防護衣、衛生管理、現場整理整頓、廢棄物處理、教育訓練等 參與與合作 政府、雇主、勞工、民間團體與學界 職業安全 營造安全：墜落、吊籠、倒塌、崩塌、缺氧、物體飛落、跌倒、滑倒、被撞、隧道工程、超高樓層等 化工安全：火災爆炸、液化石油氣罐裝場、批次反應製程失控、毒氣外洩、中毒等 機械安全：被夾、被捲、切割、傾覆、過捲揚等 電氣安全：感電、電氣灼傷、靜電、電氣火災等 天災：水災、地震、火災、颱風後之搶救與建物拆除 上下班及非上下班交通事故、礦業災害 侷限空間缺氧中毒 為何需注意實驗場所安全衛生? 保護自己 保護他人 法規要求 勞工安全衛生法及相關子法 管理組織、教育訓練 容許濃度、環境測定、安全衛生管理 安全設施、設備檢查 實驗室危害具有特色 化學性危害  用量少、種類多、藥品與人員變更頻繁、新研發產品/副產品/雜質，未知風險很高   危害認知不足、缺乏檢查與管理制度、專注研究、長時間加班趕論文，精神不濟、單獨作業 高知識水準，自信心高、不易受教 整體安全衛生技術面措施 機械設備檢查合格，符合安全規定 高溫、噪音、振動、輻射環境隔離 生物安全氣櫃、消毒、個人防護具確實使用 化學物(危險物/有害物)清冊、標示、氣櫃、通風設施、個人防護具、環境測定 實驗前確認通風設施堪用、定期查核消防設備性能、鋼瓶固定、藥品櫃與倉庫通風與使用管制正常 建立緊急應變計畫，並定期演練、修正 實驗室安全通則 訂定政策、老師以身作則、營造安全風氣 進實驗事前人員之安全訓練、門禁管制 使用安全實驗方法、遵循安全規定及標準作業程序 安全規定是諸多專家綜合慘痛災害所歸納得出之建議，不能輕忽 勿輕忽虛驚事故 捨身者是菩煞、災害事故勿以人為疏忽輕易結案 禁止在實驗室內嬉戲 防護具 眼鏡：安全玻璃、必須使用 手足：手套、鞋子(滑倒等) 全身：防護衣、實驗衣 呼吸：口罩、濾毒罐 過濾效果、密合度測試  安全管理 物品歸定位、舊實驗設備清理 實驗室出口須兩個以上 垃圾分類、避免氧化性與還原性藥品共同混存 任何化學品容器開口都不應對向人員方向 警語標示：化學物質、機械禁動牌 電氣安全：延長線、接地、防爆設備 實驗室整理整頓 離開實驗室回家前更換實驗衣、洗澡、洗頭 緊急應變 任務預先分配 連絡電話 火災處理，禁乘電梯 人員急救 現場處理 急救醫院 搶救設備 標準處理流程與演練 安全衛生教育訓練 教育部：教育白皮書、校園安全通識教育、師資培訓、職災通報與輔導團、教育訓練中心、設施補助 勞委會：教育宣導、職前及安衛專業在職訓練、教育訓練中心、職災通報與輔導團、監督檢查等 職訓局：安衛證照、證照安衛訓練、就業/職訓等 其他目的事業主管機關：衛生署(醫護人員/看護工/清潔工/洗衣工/檢驗人員/研究人員)、交通部(職業駕駛)、原民會(原住民)、農委會(漁民/農民)、外勞、國防部(國防工業)、原委會(核電廠)等 意    外？ 意外？意料之外？意料之中？ 事件      事故       災害 災害發生之主要原因： 都知道實驗室有很多危險，卻賭運氣、貪方便、粗心大意、趕時間

职场安全卫生认知 (NXPowerLite).ppt