酸和碱之间会发生什么反应  教学方案(设计)
课    题：    中 和 反 应      
授课教师：   20082401059 林玉丽 化学5班
教材版本:    人教版_九年级（下册）______   
章    节: _  第十单元 课题2（第一课时）  
【教材分析】
本课题内容与实际生活和生产有密切的联系，酸和碱之间能发生中和反应，中和反应在实际中有广泛的应用，所以在上一课题“常见的酸和碱”的安排之后将中和反应这个内容专门编成了一个课题来进行说明。
教材以实验入手介绍中和反应，也简单引入盐的概念，并且安排了活动与探究环节，目的是通过学生亲身体验，增强对这部分知识的认识。因此，在讲授本课题内容时应结合学生活动进行。
【学生情况分析】（略）
【教学目标】 
一、知识与技能
1. 掌握盐的定义
通过观看实验视频和比较归纳等方法，尝试给出中和反应的定义
三、情感态度与价值观
1.养成理论知识联系实际生活的学习习惯。
2.体验化学在解决生活问题中的角色，进一步增强学习化学的兴趣。
教学重点：中和反应的探究实验，盐的概念及中和反应的定义。
教学难点：中和反应的探究实验。
【教学方法、策略】
先通过温故知新的教学策略引入本课题，然后通过观察分析、实验引导探究、归纳总结法等学习方式来掌握有关中和反应的知识。利用好课本现成的内容和资源，调动学生学习的积极性和主动性。
【教学流程图】
【教学过程】
教师活动	教学内容	学生活动	设计意图	时间
分配		【教师讲述1】 在开始我们这一个课题的学习之前，我们先来回顾前一个课题里我们学的内容。对于溶液的酸碱性，我们可以用什么来进行检验？（紫色石蕊溶液和酚酞溶液，播放PPT）……另外，我们还知道酸在水溶液中可以解离出……（学生看PPT回答教师边板书），那碱在水溶液中能解离出……（学生回答，教师板书），同学们可以在你们的学案上写一下。
【副板书】酸→H+ + 酸根离子
          碱→OH- +金属离子	简单回顾上一课题中与本课题内容相关的知识点	听讲，回忆上一课题内容进行回答问题	温故知新，为引入本课堂要讲述的中和反应进行铺垫	1min		【教师讲述2】酸有氢离子，碱有氢氧根离子，那么，酸和碱是朋友还是敌人呢？酸和碱混在一起会发生什么样的情况？会反应吗？如果反应，那产物是什么？这就是我们这节课要解决的一个重要问题。现在大家带着ppt上这两个问题，边看以下的实验视频边思考，并将比较明显的实验现象记录下来。
【主板书】问题  酸和碱之间会发生什么反应
猜想 ………
实验  盐酸+氢氧化钠（酚酞指示剂）	播放一小段Flash，进行提问，引导学生猜想和假设。	观看带有讲解的实验视频，进行思考并记录实验现象	转入新课内容	2.5min		【教师讲述3】好，这个实验视频播到这里，下面的一小段待会再继续看。在视频中，实验操作步骤是如何的？第一步是取适量的NaOH……加入指示剂以后能看到什么实验现象呢？（为什么选择酚酞作为指示剂？）第二步……借助指示剂，我们可以肯定，HCl加进去以后跟NaOH发生了反应。	分析实验内容	回答问题，看ppt	通过观看视频，在介绍中和反应之前让学生感受中和反应的过程	1.5min		【教师讲述4】书本上的实验做到这里就停止了，但是，我们只是解决了前面两个问题中的一个而已，还有另外一个，它们的反应产物是什么？一开始我们猜想，认为可能有H2O，除了水，还有什么吗？有没有同学想到用什么方法来验证其他产物？……我们接下来继续看验证产物的实验是怎样进行的。
【主板书】NaOH+HCl=NaCl+H2O	对产物进行检验，验证前面的猜想	学生回答NaCl，或许不回答
观看视频	设计验证试验，拓展学生思维	3min		【教师讲述】实验是怎么做的？……老师有个问题想问大家，玻璃片上的白色固体是什么物质？会是固体的NaOH吗？（不是的依据是什么？）我们已经知道HCl和NaOH在水溶液中可以解离出……现在请大家跟着老师一起来完成这条反应方程式
【板书】NaOH+HCl=NaCl+H2O
		学生回答第3步实验步骤
学生回答不是NaOH				【教师讲述5】实际上，其他酸和碱也能发生类似的反应，请同学们拿起笔，在你们的学案上将以下两条方程式写完整。
【副板书】Ca（OH）2 + 2HCl=CaCl2+H2O
         2NaOH + H2SO4 = Na2SO4+2H2O	介绍类似的酸碱反应例子	书写化学方程式	学会举一反三	3min		【教师讲述6】大家对比以下这三条方程式的右边，生成物都有什么特点？
圈出来的这三者在形式上有什么共同点？
这种由金属离子和酸根离子构成的化合物，我们给它一个统一的名字“盐”。	引出盐的概念	学生回答说都有水；金属离子和酸根离子	打破传统的死记硬背的方式，通过比较进行归纳，引导学生学习盐的概念	1min		【教师讲述7】以上三个反应都生成水和盐．我们把这类化学反应叫做中和反应。回到我们的实验，就很容易得出实验结论：酸和碱能发生反应，反应产物是盐和水。	得出实验结论	听讲	层层推进，顺理成章地得出实验结论	1min		【教师讲述8】中和反应在中学化学的学习里有重要的地位，大家一定要掌握好。现在大家来看一下我们是课堂练习	课堂练习	做练习，选择正确答案	及时进行知识巩固，加深学生的理解	1min		【教师讲述9】在我们的生活中有很多中和反应的实际应用，为了让大家更加认识它，现在老师给你们布置一个课后作业，回去查阅资料，搜集应用中和反应的实例。下节课我们继续进行学习。	布置课后作业		进行课堂教学与生活实际的结合，增加学生学习兴趣，也为下一个学习内容作准备	30s								
【板书设计】
主板书  问题  酸和碱之间会发生什么反应吗？
        猜  想    会反应，产物有H2O
        实  验   盐酸+氢氧化钠（酚酞指示剂）
NaOH + HCl == NaCl + H2O
            盐：P59（由金属离子和酸根离子构成的化合物）
            中和反应：P59（酸和碱作用生成盐和水的反应）
        结 论     酸和碱能发生反应，反应产物是盐和水。 
副板书 酸→H+ + 酸根离子        碱→OH- +金属离子
Ca（OH）2 + 2HCl=CaCl2+H2O   2NaOH + H2SO4 = Na2SO4+2H2O
【教学反思与感想】
一开始是准备在十五分钟左右的课堂里把“中和反应”和“中和反应在实际中的应用”这两个知识点都讲完的，而且觉得时间很足够，因为看着教材里面很少的篇幅。结果在准备教学的过程中发现，就仅仅讲“中和反应”这个知识点已经费时不少，慢慢领略到在中学课堂上如果要把一个知识点讲开绝对不是一件简单的事。我们目前是大学生，学习方式是我们自己的，学习上会有囫囵吞枣的情况出现，但是转换角色作为一名中学老师，教学方式应该是为学生准备的，而且应该是细嚼慢咽的情况。
另外，在某些内容的讲授上，应该注意开拓学生的个人思维，具体怎么做呢？例如先让学生分享他解决问题的想法，再介绍教师为学生准备的方法，当然也会遇到沉默的学生群体，这时就是老师打头阵，但也逐渐把学生引进“阵”内。
在准备这份教案的时候深深感到做老师工作的不容易，也可能是因为自己作为新手的缘故吧。不过，认真准备一份详细的教案后，对实战讲演有很大的帮助，因为写的时候就已经在脑海里大致过了一遍了。
归纳整理，形成概念
分析实验结果，得出结论
改进教材内的实验方案，进行实验探究
提出问题，引导学生进行猜想与假设
复习导入新课，温故知新
练习巩固，加深理解
课后作业，为下一课时做准备


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