该课件由【语文公社】max.book118.com情提供             第 一 课                                               《从百草园到三味书屋》                 鲁   迅 课时教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写  法；学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教 学 重 难 点 重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解文中写景和抒情； 难点  描写三味书屋的部分难在两点： 1、是对这部分内容的理解困难；  2、有些涵义难解的词语 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 题  解：  “《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的文章。  这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。  从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。       检查预习  给加横线的字注音 。     确凿ｚáｏ  菜畦ｑí    桑椹ｓｈèｎ   油蛉ｌíｎｇ      斑蝥ｍáｏ   缠络ｃｈáｎ   攒ｃｕáｎ    豁ｈｕō     敛ｌｉǎｎ    脑髓ｓｕǐ      秕谷ｂǐ            系ｊì      陌生ｍò     觅食ｍì            传授ｓｈòｕ     书塾ｓｈú   竹筛ｓｈāｉ   珊瑚ｓｈāｎ ｈú     人迹罕至ｈǎｎ      词语解释     鉴赏          轻捷           高枕而卧      问题思考 ：    你从本文题目中得到了哪些信息?    明确：“从……到……”表示这篇文章大致包括  两部分，即文章前后两部分内容  快速阅读，分别找出写百草园和三味书屋两部分明确：写百草园部分——从开始“我家的后面有一个”到中间“来不及等它走到中间去”； 三味书屋部分——从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧” 过渡段---中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”的起止语句以及中间过渡段  细读课文 理解讨论：  ——这篇文章表现了作者怎样的思想感情?         参考下面三种说法  ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾 ②通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理  ③用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 分析 这三种说法都有一定道理 第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥 第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。 第三种说法，最为合理  * * 整体把握  通读课文 (1) 课文诵读品析，学生朗读训练  
《从百草园到三味书屋》ppt课件06.ppt