该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 学习方法 ★学而时习之,不亦乐乎? ★温故而知新,可以为师矣。 ★ 受学重问,孰不顺成? ★ 诵《诗》读《书》,与古人居;读《书》诵《诗》 ,与古人谋。 ★ 君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原,故君子欲其自得之也。 学习态度 ★学而不思则罔,思而不学则殆。 ★知之为知之,不知为不知,是知也。 学习原则 §敏而好学,不耻下问。 § 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三反隅,则不复也。 学习意义 *知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 写作特点 孔子的语录:语言精粹精策,内涵深厚,文字简洁,有格言色彩;语录虽是片段的,但互相间有深刻联系,是一篇逻辑完整的文章。 孟子:善于作形象的类比,如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。 拓展延伸 文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道?哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致?就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。 * * 孔子 孟子 孔孟论学习 逸夫中学 郑建峰 教学目标: 一、了解作者资料; 二、疏通文意,理解重点词句意思; 三、掌握孔孟的学习之道; 四、联系自己的实际学习,理解文中提出的学习之道; 五、背诵并默写全文。 课文字词,你掌握了多少? 1.温故而知新。(“而”是“而且”还是“从而”?) 2.敏而好学,不耻下问。(“敏”与“好学”是什么关系?为什么并提?) 3.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(“乐之”为什么比“好之”更值得肯定定?) 4.举一隅不以三反隅,则不复也。(“不再教他”不是放弃了教育的责任了吗?) 5.“诵《诗》”与“读《书》”孰先孰后?究竟有什么区别? 6.“居之安”和“资之深”可否译成“牢固的掌握(知识)”和“深厚的积累(学问)”?“居”从“保有”到”占有“再到“掌握”,这样的意义引申有没有道理? 7.弈之为数。(是翻译成“围棋是一种技艺”,还是”围棋作为一种技艺“更恰当? 8.惟弈秋之为听。(是翻译成“只听弈秋的”,还是“惟有弈秋的话听进去了”?) 9.“为是”(是翻译成“因为这样“,还是”造成这样的结果“?为什么? 文章讲学习方法的有:( ) 文章讲学习态度的有:( ) 文章讲学习原则的有:( ) 文章讲学习意义的有:( ) 返回 返回 返回 议论方式的特点优点 《论语》:事理论证、直接提出观点两种议论方式;哲理性强,格言警句多,发人深思。 《孟子》:事实论证(例证法,举例论证)、事理论证两种;逻辑性强,形象性强,富有说服力。 学习歌
《孔孟论学习》课件【北师大八年级上册】.ppt
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