该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 学习小目标 1、熟练诵读文章，整体感知大意。 2、把握作者情感，理解“托物寓意”写法。 3、培养敢质疑，会质疑精神。 第一段：世有伯乐，然后又千里马。千里马常有，而伯 乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 伯乐与千里马的关系。“千里马常有，而伯乐不常有。”为 千里马没伯乐识别而叹息而惋惜。 “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”　为千里马悲惨 命运，而感到同情，而感到可怜而失望。 第二段：　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 其能气力而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千 里也？ 千里马被埋没的原因。　“食不饱，力不足，才美不外见。”为食马者无知感到气愤，愤慨。为千里马连最基本需求都满足不了而感到伤心，而同情强千里马。 “且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”为食马者糟蹋千里马而心情无比气愤，难过，痛心欲绝。 LOGO * * * LOGO LOGO * * 你能点评一下自己班级内，一两名同学的个性吗？ 谁能讲一讲伯乐相马的故事？看谁讲得精彩，看谁讲得生动？ 记牢哦         积累小知识  丰富大语文 1、我们学过“说”这种文体的课文吗？  2、“说”是一种什么样的文体？ 《爱莲说》 “说”：  是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。  温馨提示：阅读课文，找出读不准或者不会读的字词小组内解决，小组内解决不了的推荐一学生到其他小组询问，还有疑问的话，课堂师生互动解决。 槽　枥  一食或尽粟一石 　 食马者 　 外见 　  伯乐 　　 祗  辱　  骈  　 　  邪  策    ｌè　   ｚｈǐ   ｒǔ ｐｉáｎ  ｃáｏｌì  ｃè ｙé    sｈí    ｓù ｄàｎ  ｓì     ｘｉàｎ 伯    乐 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，；力不足，才美 不外见，且与常马等不可得，安求其能千里也？ 天下无马！ 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 以自己喜欢的方式朗读课文，而后小组之间进行比拼，看哪一个小组读得准？读的感情充沛？ 小建议：请结合课下注释，手中资料，以及 小组互动来了解文章大意，并能区分以下词 义。 虽                     故虽有名马（   　 ）  虽有千里之能（    　  ） 食 一食或尽粟一石 （      ） 食马者 （   　　   ） 食不饱  （        ） 策 策之不以其道 （ 　     ）  执策而临之曰 （    　   ） 以 不以千里称也 （    　　  ）  策之不以其道 （　　　　） 即使 虽然 吃 喂养 吃 鞭打 鞭子 拿，用 按照  其 安求其能千里也 ？（    　 ） 其真无马邪？ （    　  ） 其真不知马也。（   　    ） 之 虽有千里之能 （     ）  执策而临之曰 （　       ） 或  一食或尽粟一石   （   　  ）       是   是马也，虽有千里之能 （        ）  等 且欲与常马等不可得 （　　　）　安　安求其能千里也　（　　　）  见　才美不外见　（　　　）　　材　食之不能尽其材　（　　　） 千里马 难道 恐怕 的 千里马 有时 这样 一样 怎么 显现 才能    温馨小提示：请以这一段文字写了＿＿＿＿＿_____________________内容。　　　　　我读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”语句，与作者产生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的共同情感。 LOGO * * LOGO LOGO * * * 
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