* 孙 犁 写作背景现代著名作家孙犁,河北安平人,他1936年到白洋淀附近的安新县同口小学教书。经常到白洋淀边散步,熟悉了这一带的风土人情,熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年,日寇的铁蹄踏进这一地区,他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下,男女老少都动员起来。为了保家卫国,各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局,乐观向上、无私奉献的精神,更使他由衷敬佩。基于这种心理,他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 导读题(一) 1、快速阅读课文,了解小说的主要人物,你认为文章主要写的是水生还是水生嫂?谈谈你的理由。 2、为小说情节拟一个小标题,力求简洁准确。 送夫参军、寻夫遇险、助夫歼敌、学夫战斗。 情节 对话 人物性格 与夫话别 商量探夫 胜利之后 “今天回来得这么晚?” “他们几个呢?”“怎么了你?” “你总是很积极的。”“你走,我不拦你。家里怎么办?” “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘了一件衣裳” “我有句要紧的话,得和他说说” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊” “啊,好像我们给他们丢了什么人似得” 勤劳朴实,挚爱丈夫,识大体,明大义 文静含蓄 心直口快 腼腆忸怩 迅速成长 个性化的语言描写 1、女人低着头说:“你总是很积极的。” “低着头”表现了水生嫂的性格:传统贤惠的农村妇女,对丈夫很顺从;有一丝嗔怪,但并未反对,说明她深明大义。 2、过了一会儿,她说:“你走,我不拦你,家里怎么办?” 深明大义;对家庭很有责任感;对丈夫依恋。 3、坚强;对于丈夫给予的理解感到欣慰。 4、对丈夫的突然离开,心理上一时难以承受; 表现了她温和顺从的性格; 表明了她的坚强,对丈夫的忠贞。 3、女人的鼻子有些酸,但她并没有哭, 只说:“你明白家里的难处就好了。” 坚强;对于丈夫给予的理解感到欣慰。 4、女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。” 对丈夫的突然离开,心理上一时难以承受; 5、女人流着眼泪答应了他。 表明了她的坚强,对丈夫的忠贞。 这里有几个词语,同学们看一看,安在谁头上合适? 忸怩含蓄 机智伶俐 性急冒失 稳重谨慎 爽朗直率 ⑤ ① ④ ③ ② 传神的细节描写 1、 “吮手指”:女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生突然提出参军要走,“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防 ,心里受到极大震动,原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下,这一“吮”字可让人体味出:事情来得太突然,水生嫂非常吃惊,但她又强忍着感情,努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女,不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。 ??2、?“临别嘱咐”:“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。” 《荷花淀》中的夫妻话别,是真正的“生离死别”,夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧,都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情,千言万语难尽,作者却惜墨如金,只简单写了几句,可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即,女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐,丈夫最后的嘱咐是: “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。” 你能掂量出这句话的份量吗?这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。战争年代,被敌人捉了活的,对一个年轻少妇来说,就意味着被羞辱的命运,这不仅是个人的悲剧,也是家庭的悲剧,更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻,他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此,丈夫要求妻子去拼命,正应了那句古话——“宁为玉碎,不为瓦全”。此时夫妻的思想感情,一定经历了瞬间的********、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严,他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看,从内心一惊,到理解丈夫,从鼻子发酸,到狠下决心,答应丈夫的嘱咐,把一个女人丰富、复杂、高洁的情感世界,表现得多么淋漓尽致而又回环曲折。 水生嫂 水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德,又有解放区妇女的进步特点。 勤劳善良:她织席子又快又好,可以看出她能干与勤快;丈夫是游击队长、党的负责人,大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公,下要育护孩子,是典型的贤妻良母。 温柔体贴:丈夫工作晚归,她首先“站起来要去端饭”;丈夫说要参军,她“手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手”,表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天,她心里思念丈夫,又偷偷地和众伙伴去探望丈夫,对丈夫一往情深。 深明大义:丈夫参军,她并没有拖丈夫的后腿,虽然她并不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作,她一直“呆呆地坐在院子里等他”,要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”,他流着眼泪答应了他,体现了她的忠贞。 对于景物描写,古人认为情景名为二而实不可分。请同学们思考:本文有几处景物描写?各描写了哪些景物?描写的特色是什么?在文中起了什么作用? 导读(二) *
02荷花淀.ppt
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