第一课时教学目标： 一.了解贝多芬的生平 二.积累本课生字词 三.理清 “客人”访问贝多芬的全过程,说说期间写了哪几件事? 四.给课文划分段落   “你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么意思？ 这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊 贝多芬是一个____的人 一个平凡的人 有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋 不免叹息。 一个伟大的人 意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念。 * * * * 音乐巨人贝多芬 路德维希·凡·贝多芬 Ludwig van Beethoven（德语） 自学指导: 一、读课文,查阅资料,了解贝多芬的生平 二、查工具书,完成“读一读,写一写”中词语的积累 注音:重荷 磐石 深邃 下颏 喧嚣 喃喃自语      踌躇 门槛 捏弄 纽扣 头颅  释词:重荷   深邃　 踌躇　  磐石　  惹人注目      杂乱无章　  巴望　   愁苦　   不见天日      坚忍　 蓬勃　小心翼翼　  含蓄  徒劳 三、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。  生平简介 1770-1827，德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰（亦说波兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，是一位颇具创造性的作曲家。与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他和米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰的一生都经历了各种苦难坎坷，法国作家罗曼·罗兰根据他们的人生写成了《名人传》 被尊称为“乐圣” 他信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》等等。 ；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。 生字词 重荷 磐石 深邃 下颏 喃喃自语      hè  pán       suì  xiāo     kē  nán  喧嚣 门槛　捏弄　纽扣　头颅 踌躇 chóu chú kǎn  niē    niǚ       lú 解释下列词语 重荷  深邃　踌躇　磐石　惹人注目  杂乱无章　巴望　愁苦　不见天日  坚忍　蓬勃　小心翼翼　含蓄　徒劳 用来形容过于沉重的负担。  深，深奥。 惹：招引；引起，注目：把视线集中在一点上。招引（别人）把注意力集中在某种事物上。  忧愁苦闷。  看不见蓝天和太阳。比喻社会黑暗，见不到一点光明。  坚持而不动摇  繁荣,旺盛  谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。  白白地耗费劳力。  带着问题阅读课文 本文叙述的线索是什么？ 理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事？据此为课文分段。 “客人”访问贝多芬的过程 主要事件： “客人”参观贝多芬的工作室 贝多芬同“客人”谈话 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 1-5 6-24 25-27 ◇本文运用了哪些描写方法来塑造贝多芬这一形象？ 肖像、外貌描写；语言、动作描写 ◇速读6-9段，勾画出关于贝多芬外貌描写的句子，抓住关键词说说这些反映了贝多芬怎样的个性。 总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的艺术家。 概括人物形象 两肩极宽 衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器 有力的大手 脸部表情，头发，眼睛，鼻子，嘴，下颏 能挑起生命的重荷和命运的担子 不拘小节，大师风范 弹奏出时间最美妙，最动听的音乐 刚毅，顽强，善良，执着的人。表现出坚韧无比的生的意识 为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往收到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。 为什么说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。 贝多芬是一个____的人 * * * * 
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