广东省台山市冲蒌中学初一语文（下）第一单元测试题
班别                        姓名         
一、积累与运用。
1、给下面加点的字注音。
玉簪花（      ）  鸡毛掸子（       ）  涉足（      ）  幽寂（      ）
2、据拼音写汉字（4分）  
衣jīn＿＿＿        叮zhǔ＿＿＿     lǎn＿＿＿ 惰       zhà＿＿＿栏  
3、根据提示或根据课文填空。
（1）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是           
               ；                     。                 ，                        ；                     ，                           。
（2）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是                      ，  
                 。
（3）                 ，                 。深林人不知，名月来相照。
4、下列句子均有语病，请在原句上改正。
　　⑴各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。               
⑵积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。
二、文言文阅读。阅读《伤仲永》，回答问题。
金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道貌岸然中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此而已其贤也，不受这人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受这人，得为众人而已耶？
5、解释文中加点的词。
隶：           异：             文理：                通悟：              
6、翻译下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
8、文中哪些话分别介绍了方仲永才能发展的三个阶段？诗找出来并概括各个阶段的才能特点。
答：五岁时：“                     ”，其特点是“                        ”。
十二、三岁时：“                      ”，其特点是“                          ”。
十九、二十岁时：“                    ”，其特点是“                          ”。
9、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：                                                                               
三、现代文阅读。
（一）
     三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在?地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而?同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——?　　????“人都到那里去了？”?　　????人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常?用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——?　　????“读书！”?　　????于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣?”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下?上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下?去了，只有他还大声朗读着：——?　　????“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～?～……”?　　????我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇?着，向后面拗过去，拗过去。?　　???? 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上?做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，?象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩?却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因?为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做?了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。?我的四季 张洁
生命如四季。 
　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈 钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消 耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺 倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避， 在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨 生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我 这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却 全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替， 因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 
　　我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。 
　　每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将 发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待 着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 
　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！ 盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我 不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖 以生存的这块土地上，寻找泉水。 
　　没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。 仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全 可以避免的惨痛的过失真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！ 
　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远 远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过 成熟是什么一种滋味，便夭折了。 
　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。 
　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 
　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我 是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不 值得。 
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！ 再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。 
　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。 
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！ 时 邕 才 学 显 著因使背而诵之，不失一字粲粲蔡邕l）把“赦免”改为“减免”。 （2）把“重大的”移到“战略”前。
5、属于  感到诧异  文采和道理  通达聪慧
6、（1）他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（2）他的天资比一般有才能的高得多 ，他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
8、指物作诗立就   天资过人
   令作诗，不能称前时之闻   才能衰退
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