学习目标   1． 概述四个场面，三大人群，培养概括提 　　　炼，分析归纳的能力。  2 ．学习以小见大的写法。 ３．理解作者爱惜生命的情感，学会选择自　　 　　　己的人生。 走近作者 自读课文　整体感知 １读准字音，掌握字形，理解词义 作者虚写四种场景，三大人 群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法?  拓展延伸：    人生是什么？           你会对人生发出怎样的感慨？把人生比作什么？ 作业 1 ．学了本文你认为你的人生应该怎样过？谈谈你的想法。 2 ．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。 * * 枣阳市太平三中   杨敏 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评 　　　　　家,文学史家。重要著作有《波兰 　　　　　印象记》和《俄国印象记》等。 ２、作者依次写了那四个场面来展现生命旅 　　　程的不同境况？ 鲑鱼 （ 　　）停滞 （ 　   ）馈赠 （　　 ）  瞻望 （    　　 ）： 攫取（　　  ）： 臆测 （ 　 ）：   乐此不疲： guī 　　   　　 zhì  　        　  kuì   zhān            敬仰并寄予希望 jué       夺取  yì        主观推测            很快乐的做某件事不感到疲倦 攀登高塔（1-4） 挖掘坑道（5-6） 攫取领地（7） 工场劳作（8-9） 学法指导           挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的特点？各具备什么样的精神？是指什么样的一类人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？ 仔细朗读有关内容，找出关键词语、句子，然后归纳，连缀成句。 合作交流  研讨探究         挖掘地下坑道的人具有怎样的性格特点？ 不屈不挠、顽强奋斗， 为了事业而忘却生命。 从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。     在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？ 一是贪欲：占有欲极强，渴望征                   服，喜欢掌握权力，控                   制人和事物； 二是坚强：精力充沛，头脑活跃，                   爱冒险，热爱生活，勇                   敢地面对生活的挑战。 军事家、政治家，像恺撒大帝、                秦始皇、汉武帝等。         在工场中劳作的人们具有怎样的性格特点？ 刻苦勤奋、吃苦耐劳 技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、 毕升等。      作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？ 作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神…… 按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。 这是以小见大的写法。 请用“人生像___________”的句式说一句话。 
人生.ppt