三、冰心诗四首
教学目标：
1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 
2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言； 
3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生； 
教学重点： 
朗读、背诵、品味诗歌。
教学难点：
体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。 
课前准备：    课件
教学过程：
创设情境，导入新课：
今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。（板书课题）。
朗诵大比拼：
下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分四人小组先试读《冰心诗四首》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。
分四人小组朗读，选出最佳选手。 
三、学习《母亲》
自由朗读冰心的小诗《母亲》。朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。
（2）引导学生质疑问难：
①“心中的风雨”指什么？（指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折），这里运用了怎样的修辞手法？（借喻）
②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（是对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖，伟大。）
四、学习《纸船》
（1）指导学生朗读，要求读出节奏，读出感情（这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢）
（2）品味语言：
这首诗表达了诗人怎样的感情？试结合具体的诗句来分析。
比较这两首诗的异同：
内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。
形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。
五、学习《成功的花》：
1．全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。
 2．教师指导学生，注意朗读技巧，重音、语气、语调。   
3．合作探究：
探究1：花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。 
探究2：成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？ 
六、学习《嫩绿的芽儿》：
1.全班齐读，教师简单评价。 
2.品味语言： 
这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确，把它找出来并说明这样使用的好处。
“明艳”形象地突出了花的“成功”。
“惊羡”含有惊讶，羡慕，更突出了花的“成功”
“浸透”突出了眼泪之多。
“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。
3.花的成功历程给了我们怎样的启示？
明确：成功来自奋斗和牺牲。 
请同学找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语： 
1 台上一分钟，台下十年功。
2 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出
3 成功的桂冠是用荆棘编织成的
4.让学生齐背《嫩绿的芽儿》
5.小结： 
诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！
六、布置作业：
1、背诵这四首诗。 
2、完成《学案与测评》和《补充习题》中的部分习题。
2

三、《冰心诗四首》教案.doc