说明文阅读技巧指导 一.整体感知文章的内容,把握说明的对象,区别事物说明文和事理说明文. 二.分析文章内容,把握说明对象的特征. 三.理清文章结构,划分段落和层次. 四.分析说明顺序,找出标明顺序的关键词句. 五.分析文章的说明方法及其作用. 六.理解说明文语言的准确性. 七.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用. 八.创新意识,答好开放性试题. 九.开阔视野,关注材料的价值取向..  一.整体感知文章的内容,把握说明的对象,区别事物说明文和事理说明文 说明对象就是文章说明的话题,主要分两个方面:一是具体事物;二是抽象事理.把握说明对象可先从标题入手.当然也有例外,中考中要求分析的说明文常常没有标题,那就得认真阅读课文(语段),逐段(逐句)排队、梳理,追本求源,找出说明的对象.需要提醒的是不要将文章局部的说明对象视为全文的对象. 二.分析文章内容,把握说明对象的特征. 了解事物的特征不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质.可以从以下两方面入手: max.book118.com在指出文章说明说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征. max.book118.com析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结.有的事物本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句.有的说明文没有明显的关键句,阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼. 三.理清文章结构,划分段落和层次. 说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚,通常分为三部分:开头引出说明对象,中间进行详细的说明,结尾作总结说明.常见的结构形式有:总分式、承接式、递进式. 理解并掌握了说明文常见的结构形式,分析结构、划分段落层次就易于入手了. 四.分析说明顺序,找出标明顺序的关键词句. 分析说明顺序的方法有三种: 1.认清说明的对象,分析说明顺序. 2.把握语言标志,“读”出说明顺序. 3.分清主次,综合归纳  1.认清说明对象,分析说明的顺序 说明对象的特点决定了说明顺序的选择.有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明;介绍事物各个阶段的特点或制作过程,往往采用时间顺序;介绍抽象事物或事理,多数采用逻辑顺序,可帮助我们摸准说明的思路.  2.把握语言标志,“读”出说明顺序        写说明文往往会借助一定的词句来连接内容,组织材料,表明层次和顺序.例如,时间顺序多用表时间变化的词语,空间顺序多用表方位的词语,逻辑顺序多用表逻辑关系的关联词等.所以,把握这些语言“标志”,可以顺利地理清说明顺序. 3.分清主次,综合观念      就一篇文章而言,有时不是只采用一种说明顺序,而是将几种方式糅合起来,从而达到说明透彻的效果.这就要求分析时分清主次,综合归纳. 五.分析文章的说明方法及其作用 1.分析说明方法 2.分析说明方法的作用  1.分析说明方法 分析说明方法时,除了要分清类型,还要区分主次,以便更好地把握说明对象的特征. 分析说明方法时有两个难点:其一,有些同学常把说明方法与修辞方法相混淆.其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异.记叙文中运用比喻是为了把人物和事件表现得更形象、更生动；说明文中的打比方则是为了更好地说明事物的特征.其二,还有些同学看到叙述性文字就一概认定是“举例子”,其实引用传说、故事有时是为了增强说明文语言的生动性,激发读者的想象和兴趣,有时只是一般性的叙述,是文章写作的一种技巧。 2.分析说明方法的作用 分析说明方法的作用,首先,应把握“大方向”-----每种说明方法的特点及作用,然后,结合具体语言环境合理的“填空”-----具体分析、综合归纳,这样才能更准确、全面、清楚地说明事物的特征. 六.理解说明文语言的准确性. 揣摩说明文语言的准确性,重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的,从而理解其作用,领会其妙处. 1.在语境中体会中心词语的准确性. 2重视具有修饰性功能的词语表义的准确性. 3.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用. 七.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用. 能否把握阅读材料中的关键词句,直接关系到对材料整体的理解和分析.把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分. 1.中心句有首括、中领、尾联三种形式,又以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容. 2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点. 3.在中考试题中,经常考查对指代成分的分析,分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑. 八.创新意识,答好开放性试题. 开放性试题,就是没有规定唯一的答案,可以各抒已见,一是就材料回答问题,不一定按标准答案作答,意思答对就给满分;二是就阅读材料读后受到的启示、感想,这样的答案也是具有个性化的;三是从材料出发,或提出自己不同的看法,或扩散联想到其他方面.总之,这类试题有助于增加学生主体参与意识,扩大学生独立发表见解的余地,鼓励学生的创新意识和探究精神.在训练理解能力的同时,训练表达能力,对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成,要写成一句或一段完整的话. 九.开阔视野,关注材料的价值取向.  时代的发展给阅读提出了新的要求,于是有些文章介绍了人们关注的热点话题,也有些文章介绍了科技领域中一些高新技术和最新的研究成果.其中有关于沙尘暴的(如镇江试题)、纳米知识的(如重庆试题)、人猿分野的新理论(如广州试题)、航天新技术的(如安徽试题)、北极与南极有关知识和趣闻(陕西河南试题)、蛛网(如北京东城区试题)等,.这就要求学生扩大阅读面,了解相关知识,并且这些文章对于增长学生知识,引导学生热爱科学,献身科学,培养创新精神有着积极作用,同时也顺应了时代的要求. 
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