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吴中区2011年初三教学质量调研测试(一).doc
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教育语言:简体中文
教育类型:国产软件 - 小学初中 - 初中语文
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更新时间:2012-04-08 08:25:24
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吴中区2011年初三教学质量调研测试(一).doc介绍

吴中区2011年初三年级教学质量调研测试(一)
语  文
2011.3
注意事项:
    1.本试卷满分130分,考试时间150分钟。
    2.答题必须用0.5毫米黑色签字笔,不得用其它笔答题;字体工整,笔迹清楚。
    3.所有的答案均写在答题卷上,按照题号顺序答在相应的位置上,超出答题区域书写的答案无效;书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。
第一部分(26分)
1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)
   ①( ▲ ) jié责   ②( ▲ )xiáng和   ③凄chuàng( ▲ )   ④笑yè( ▲ )
2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分)
   ①他其实早已深暗人生之道,从不迷惘,从不浮燥,恬淡地过着每个日子。
   ②那人顿时露出惊骇的神色,努力挺直胸脯,痛心嫉首地大呼:“太不可思异了啊!”
3.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)
   ①欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。    ▲    ,    ▲    。(李白《行路难》)
   ②长风破浪会有时,    ▲    。(李白《行路难》)
   ③莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。    ▲    ,    ▲    。(陆游《游山西村》)
   ④          ,万钟于我何加焉?(《鱼我所欲也》)
   ⑤臣本布衣,躬耕于南阳,    ▲    ,    ▲    。(    ▲    《出师表》)
   ⑥    ▲    ,人皆有之,    ▲    。(《鱼我所欲也》)
   ⑦当奖率三军,北定中原,    ▲    ,    ▲   ,兴复汉室,还于旧都。(《出师表》)
   ⑧    ▲     ,    ▲    ,风雨不动安如山!(杜甫《    ▲    》)
4.根据提供的材料,按要求答题。(4分)
上海世博会活动场馆的1000多张广场座椅,是用回收来的废弃牛奶饮料盒加工而成。除了做成椅子,废弃牛奶盒中的一部分还摇身变成了公厕内的免费卫生纸。以7000万人次参观世博会为基准,需要用掉生活用纸约2000吨,相当于7000立方米的木材。而使用牛奶饮料包装盒做成的环保生活用纸,将可以使几万棵树木免于被砍伐。
  ①请你从上面这段话中提炼出两条信息。
  ②针对上文中的主要信息,你有哪些好的建议或做法?
5.综合性学习。(4分)
北京交通拥堵问题日益严重,已经影响了市民的正常出行和社会经济发展。为引起学生对交通问题的关注,提高学生的社会责任意识,某校组织学生开展“交通拥堵”社会调查实践活动。交管部门为前往调查的同学提供了以下材料,请你根据这些材料推断造成北京交通拥堵的原因。
【材料一】       北京市2010年机动车保有量统计表
统计日期	4月11日	9月12日	10月11日	11月28日		机动车保有量(万辆)	421	451.5	457.1	469		【材料二】
    北京市城市规划建设的现状是:大量优质的公共资源过于集中在城市中心。公众认可的大型医院、知名学校、以及主要文化休闲娱乐场所大多坐落于此。整个城市就像一张饼,中心是人们工作的地方,而周围是人们居住的地方,每天早晚人们涌进、涌出,如果能在一个中心外多几个中心,可能拥堵问题会得到缓解。
原因一:________________________________________________________________
原因二:________________________________________________________________
第二部分  (44分)
阅读下面两段文言文,完成6~9题。(12分)
    (甲)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
    公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(《曹刿论战》)
    (乙)荀巨伯远看友人疾,值①胡贼攻郡②。友人语巨伯曰:  “吾今死矣,子可去!”  巨伯曰:“远来相视③,子令④吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行耶?”敌既⑤至,谓巨伯曰:“大军至,一⑥郡尽空,汝何男子,而敢独止⑦?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”敌相谓曰:  “我辈无义⑧之人,而入有义之国。”遂班⑨军而还,一郡并获全。(刘义庆《荀巨伯探病友》)
    注:①值:适逢,遇到。②郡:这里指城。③相视:看望你。④令:让。⑤既:已经⑥一:整个。⑦独止:一个人留下。⑧无义:不懂道义。⑨遂班:撤退。
6.下列词语中加点字意思相同的一项是(  ▲  )(2分)
   A.    肉食者谋之                 B.   又何间焉
           募有能捕之者                     数月之后.时时而间进
   C.    弗敢加也                   D.   忠之属也
          万钟于我何加焉                    属予作文以记之
7.“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语,但却有人常常把它误写成“一股作气”、 “一鼓足气”等。想一想,你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。(2分)
8.翻译下面的句子。(4分)
   ①远来相视,子令吾去,败义以求生,岂苟巨伯所行耶?
   译文:                          ▲                      
   ②友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
   译文:                          ▲                      
9.①曹刿给你留下印象最深的一点是什么?请结合文章内容略作分析。(2分)
                                   ▲                                   
   ②有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不可没;但从某种意义上说,鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢?(2分)
                                   ▲                                   
阅读《雪》一文,完成10 ~12题。(9分)
    暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
    孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
    第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
    但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早巳就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
    在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
    是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
10.鲁迅从来写文章都惜墨如金,而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象,你是怎样理解的?(详写孩子们塑雪罗汉有什么作用?)(2分)
11.从对北方雪的描述中,我们能感受到北方的雪的哪些个性?(3分)
12.请结合上下文,分析下面加点词在语境中不同的表达作用。(4分)
    ①江南的雪,可是滋润美艳之至了。
    ②但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。
阅读下面的文章,完成13 ~15题。(6分)
说说“浅阅读”(吕宏)
    ①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍,更新床头的书架。我好奇地问,买书,看吗?他答,当然看,有些时候是一天看一本,只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。
    ②所谓“浅阅读”,是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到,在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读,以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。
    ③不可否
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