请点击此处:http://max.book118.com/plus/guestbook.php,加为“共享资料”好友,下载该资料。 * * 病句: 凡是违反语法结构规律或客观事理的句子 。 语序不当、搭配不当、、不合逻辑、句式杂糅、重复累赘 成分残缺 用词不当 修改语病的方法 一、修改原则: 1、最大限度的保持原意,少改多就。 2、修改后不能出现新的语病。 3、保持句子的简洁。 4、根据实际表达的需要,照顾到前后文。 解 题 策 略: 1、凭语感:凡是读起来别扭,听起来含糊 的,就有可能有语病。 2、审读法:通过审慎地阅读,去发现句子 中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。 3、即紧缩法----划分成分法:找出主干,明确枝叶,看 看有无语病。 运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。: 成分残缺: 1、缺少主语: 原因:由于乱用介词而导致 在这篇文章里,热情地歌颂了新风尚。 例句: 在这篇文章里,热情地歌颂了新风尚。 通过这件事,使我明白了一个道理。 2、缺少谓语: 原因:状语较长,省略了谓语中心语 例句: 中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主义强国。 (在句子末尾加上“而努力”) 3、缺少宾语: 原因:定语被误认为宾语。 例句: 我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。 他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。 (在句子末尾加上“的号召”) (在句子末尾加上“的好习惯”) 搭配不当 1、主谓搭配不当 人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响。 (注意:并列短语中常常有搭配不当的现象) (“改善”改为“提高”) (“笑容”改为“笑声”) 他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 2、动宾搭配不当: 例句: 1、清明节前后,我校派800多人次, 参加郊区的植树活动。 2、一部分同学端正了学习目的。 (“人次”改为“人”) (“目的”改为“态度”) 3、主宾搭配不当: 1、职工提出的问题,得到了领导的支持。 (“支持”改为“答复”) 2、只靠卡压,而不做思想工作,不 解决实际问题的人,是一种极不 负责任的态度。 (“态度”改为“人”) 如果是判断句,则要多从主宾意义是否搭配上思考。 我的家乡是湖南醴陵人 4、修饰语与中心词的搭配不当: 例句: 1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。 2、只要稍微深思一下,就会理解这个问题。 3、他的感情表现得很丰满。 (“人群”改为“人”) (“深思”改为“思考”) (“丰满”改为“丰富”) 注意:前半句有肯定、否定连用,后半句 也一定要有肯定、否定的连用。 例句:能否有健康的身体,关键在于平时多 锻炼。 (后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”) 例.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 5、一面对两面搭配不当 如是复句,则应从关联词语的运用、分句的顺序角度思考。 1、只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。 2、 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰 6、关联词搭配 语序不合理: 1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。 ( 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。) 2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 (为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。) 因此 , 如果附加成分较多,应从其顺序、与中心语的搭配上思考。 3、闻一多先生,是卓越的学者,大勇 的革命烈士,热情澎湃的优秀诗人。 (闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。) 4、王先生亲切地走到我跟前,向我 说:“要当心!” (“亲切地”移到“说”字前面) 语序不当 1、逻辑语序不当 学校通过并研究了新的规章制度。 2、关联词语序不当 不但我信任他,而且信任他的朋友。 我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他。 3、主客体颠倒(主体一般为人,客体是事、物) 这种行为对我们是不能容忍的。 不合逻辑 1、前后矛盾: 例句:同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 (“基本”和“都”任意去掉一个) 2、多次否定引起混乱: 例句:尘土太厚,这又怎能不让卫生检查团 的人不皱眉头呢? (算清否定的次数,去掉后一个“不”) 重复累赘: 例1:通过宣传教育,有的青年已经改邪归 正,走上了正途。 例2:最近,有伪造的假人民币流入市场,严 重扰乱国家的货币流通。 例3 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 句式杂糅也称歧义句: 即 表意不明 例句:记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 ①桌上放着许多朋友送来的礼物。。)②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 病句分析: 1.搭配不当:他的家是长沙县人. 2.缺少成分:王名在家担负着照顾奶奶 3.词序颠倒:八国联军焚烧和掠夺了圆明园. 4.重复啰唆:操场上飘着红的,黄的,紫的等五颜六色的红旗. 在小红的家里有很多珍贵的古玩. 5.前后矛盾:这次活动我班的同学都参加了,除了罗为没来. 1、他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。 “效尤”是“学坏的样子”,是贬义 用词不当 2、千百年来,劳动者数十次数百次地妄图推翻剥削阶级的统治 课堂练习: 下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划” 正文部分,读后按要求回答问题。 初中三年中,初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩,现制订学习计划如下: 第一,课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②,遇到生字词勤查工具书;课上积极思考,认真作笔记;课后认真完成作业。同时,抽出时间复习数学、英语和物理③。 第二,认真阅读教师推荐的好文章,每周背诵两首古诗词④;多看报纸杂志,开阔自己的视野。 第三,利用课余时间练字,每天抄写一篇短文,养成书写规范、端正、整洁⑤。 第四,坚持课外练笔,每周主动一次找老师当面批改⑥,使自己的写作能力逐步提高。 1)与本计划内容无关的一处是: 2)语言不得体的一处是: (3)语序不当的一处是: (4)成分残缺的一处是: ③ ② ⑥ ⑤ 1、下列句子没有语病的一句是( ) A 我们要组织、发动同学们大搞清洁卫生。 B.他拼命瞪着眼睛听我说话。 C.通过老师的一番开导,使我打消了辍学的念头。 D.周爷爷无微不至地关怀爱戴我们。 2、下列句子没有语病的一项是( ) A .思想内容健康,是衡量作品好坏的重要标准。 B.我们打击刑事犯罪分子保护了人民群众的生命财产的安全。 C.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的 碑文。 D.孔繁森的优秀事迹,怎能不使我不感动得流泪呢? 3、下列句子没有语病的一句是( ) A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹,使我受到了很大的鼓舞。 B.我们应该遵守交通规则,以免不再发生事故。 C.中国人民正在为努力建设一个小康社会。 D.不是困难吓倒了我们,而是我们战胜了困难。 4、下列句子没有语病的一句是( ) A .我国的人口是世界上最多的国家之一。 B.回想自己走过的道路,我深深体会到人生价值在于奉献。 C.人口问题不久将来最严重的问题。 D.墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。 * * * * * *
中考辨析和修改病句复习专题ppt课件.ppt
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