作文高分的几个注意事项  评卷老师阅读每一篇作文的时间只有1分钟左右，对文字的浏览速度基本上是一目十行，否则是很难完成任务的。那么，怎样才能让自己的作文获得高分呢？  第一，卷面书写一定要工整美观。 这是最起码的要求，你的语言不必是华丽的词藻，只要写得有真情实感就行。特别要注意将首尾两段的文字要写得漂亮，这样容易吸引评卷老师的关注，高估你的写作能力。  第二，作文的格式一定要符合要求。 切忌大段写作！ 大段的文章会给人很累的感觉，评卷的老师更没有过多的精力和时间来研究你作品的内涵。所以宜短段写作，还要注意安排首尾呼应的头尾两段，尽可能做到好开好收，拿到高分！  第三，标点符号一定要正确使用。 不能通篇没有标点符号，不能一逗到底，也不能将句号、逗号、问号或感叹号写在字行的第一格，更不能乱用冒号和双引号。评卷的老师都认为，一个连标点符号都不会用的学生是不会写出好文章来的。  第四，写作前要注意审题，然后定题目，再确定写作内容。 有些考生还弄不清楚写作的要求就匆忙写作，常常是写完后才发现所写内容似乎与文题要求不符，这样的作文当然不能给高分了。有些考生定了作文标题后，突然又受另一作文要求的某些启发，所写的作文就变得面目全非了，比如有考生定的题目为“牵挂”，可是写出来的作文却是“拒绝诱惑不容易”。我们还应该注意从小角度去定题，注意选择合适的事例来挖掘具有一定意义的大道理才行。  第五，注意 “为题”和“话题” 的区别。 “为题”作文实际上就是命题作文了。但是“话题”作文的范围就比较宽。比如，2008年海南省作文题是“以牵挂为题”作文一篇，那就是说你要写的作文题目就是“牵挂”二字了。但是如果改为“以牵挂为话题”作文一篇，那么你的作文题目定为“情系灾区”、“难忘她那回眸一笑”、“父亲的背影”、“你在他乡还好吗”、“牵挂你的敬礼”等，这样的题目便是好题目了。可惜今年有许多考生没有注意审题便随意将“为题”更改“话题”了。所有的评卷老师都感到非常的遗憾和自责：“也许是我们平时的训练不够严格吧？”  第六，另起“炉灶”的现象要杜绝。 所谓的：“另起‘炉灶’的现象”，就是指考生完全不顾作文题目的要求，而是根据自己的所想另起一个新的标题，写出一个与作文要求完全不沾边的作文来。这些考生的作文，常常是在考前读好背好的，完全不沾边，但是非常的顺畅，语言也美，可是得分却不会超过5分。  第七，注意学会将问题细化，力争达到作文要求的字数，最好是能超出100字。 有些同学的作文经常不够字数，就瞎凑瞎写，但请注意，在凑字数的时候千万别在第一段里做文章，因为第一段宜短小为好，宜多段写作为佳。多段的文章给人的感觉是你的思路很清晰，也容易将所写的问题细化，作文的字数也就容易凑够，甚至会超出。不够字数是要被扣分的，也会直接影响到评卷老师对你的成绩的评定。   第八，写作时要注意在形式上标新立异，争取给人一个新颖的感觉。 老土的三段式已经让人感觉不新鲜，评卷考试老师也很难给出高分，怎么办呢？我们只能在作文的形式上做一些文章。  第九，对于不会写作文的同学也要注意一句：空白卷的得分是0分，而写上一个标题的得分是2分。 我认为至少也要写上一个标题，最起码会让你在择校的时候少花一点钱。而不大会写作文的同学也要注意：写作时千万别抄袭试卷上的阅读文本来作为自己作文的材料，因为整篇抄录的得分是2分（这是标题得分），而片段抄录也只有5—8分，这样的成绩会让你终身遗憾的！怎么办呢？请你考前多看一些满分的作文，注意借鉴别人的材料来装饰自己的作文，只要切题便可获得较好的分数；考试时实在不会写，那就请围绕你拟定的标题，写上一段自己的经历，只要看上去像是一篇文章，至少可以拿到一半以上的分数。  第十，字迹潦草会要了你的命 ?作文用什么笔写？钢笔圆珠笔都可以。字体不必漂亮但一定要看得清。好些男同学在前面耗费时间过多，最后作文没有时间了，只顾赶时间了，忘了一件极其重要的事情，就是字迹。整个作文，好比杂草丛生，这显而易见对你是不利的。女生写字，也要注意把握，女孩子吧，就把字写得文文气气的，你要是也那样子，龙飞凤舞，一看就是一个野蛮女友，要么小的像苍蝇脚。文字潦草，降低一个档次，因为你的字那么乱，阅卷人员有理由认为，你的思想和语言像你的文字一样乱。?  部分标新立异的写作形式（需要先有基础）     ㈠、题记体--在正文之前写一个能反映主题的题记；     ㈡、小标题式--通过小标题的形式来有层次的揭示主题；     ㈢、摄影体--通过分述几个不同的镜头来完成对主题的叙写；     ㈣、日记体--围绕主题叙写不同日期里发生的事件；     ㈤、小说体--普通的记叙文可以写成一篇构思巧妙的小小说；     ㈥、留言条--扣住主题的几个来回的留言，可以使主题更突出；     ㈦、剧本体—主要是话剧，设计几个同身份的人在一定的场景下，  通过对话的形式来揭示主题；      ㈧、证明题—设计需要求证的问题，通过几组材料来论证，并由此得出结论；      ㈨、实验报告—设计需要完成的实验，通过实验验证，得出结论；等等。  * * 
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