走出家庭教育误区优化家庭教育模式    陆  恕                    前  言         家庭对 孩子的影响，具有奠基性，导向性，终生性。       不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育，观念不同，表现形式不同，对孩子的影响也不同。                   家庭教育是一门科学，有它自身的规律，不是光凭热情和决心就能做好。         家庭教育存在的一些误区，要引起我们的高度重视。                          思  考       您的家庭教育是属于哪个类型的， 在这样的家庭教育环境里生长的孩子， 会朝什么方向发展？        您的孩子属于哪个类型？对这样的 孩子该怎样引导？       今天，我们一起来研究这些问题。             一、溺爱型家庭教育    基本含义：     “溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。” 行为特征：       全家人以孩子为中心，孩子说什么是 什么，要什么给什么。孩子的要求一概满 足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一 味迁就。（太仓） 溺爱型 对孩子的影响：           在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。         他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。”          他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。 溺爱型  现代家庭成员结构图——倒金字塔 溺爱型 预防或纠正措施：      1、从小进行感恩教育。让孩子记住父母的生日；孩子过生，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。（两个馒头）    2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。 溺爱型 预防或纠正措施：       3、自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。（郑板桥）       4、当心孩子患上“优等生综合症”。    溺爱型预防或纠正措施：        上述三方面，就是从小培养影响孩子一生的三大习惯： 孝敬父母师长——正确对待他人； 约束自己——正确对待自己； 自己的事自己做——正确对待事业。            二、专制型家庭教育    基本含义：          “专制”是“独自掌握或享有”    行为特征：           家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。    这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。          一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。（夏）  专制型 对孩子的影响——向两个方向发展    1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了， 他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。  专制型 对孩子的影响——向两个方向发展 2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。    他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。    长大后，容易对他人实施暴力。   专制型  产生原因：       1、几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君君臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能惟命是从。       2、片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的是“孩子是打大的，黄金棍下出人才”的信条。       3、不明白孩子是过程人，未成年人。他们有参与权，质疑权，出错权。       4、家长性格急躁，缺乏涵养。 专制型 预防或纠正措施：       1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（整风）      2、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。（放鱼） 专制型预防或纠正措施：      3、要讲究“家庭民主”。教育是疏导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊重。      “聊天” 是教育的好方式，让孩子说心里话，父母是忠实的倾听者。      “聊天”的最高境界是“无痕迹教育”——“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”           三、 放任型 家庭教育    基本含义：           “放任”是“任意，随便”。  行为特征：         只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。        强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。           放任型   对孩子的影响：           孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。        他们害怕困难，缺乏理想 ，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。 放任型 产生原因：           相信“树大自然直”的信条。有的认为：“我小时候谁管呀，现在不是也挺好的吗？孩子大了自然就懂事了。”           忽略家校携手优化育人环境的重大作用。认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。    放任型预防或纠正措施：      1、要认识到父母是孩子的第一任教师，也是永远不调动、不退休的教师；家庭是孩子的第一所学校，而且是孩子终生不离不弃的学校。你成功了，还不是人生的全部成功，你和你的孩子都成功了，才是真正人生的成功。人生的任何成功都不能弥补家庭教育的失败。      2、孩子有“病”，要家长吃药。只有 家长“好好学习”，孩子才能“天天向上”。放任自流是放弃家长的责任与义务。在道理上说不通，在实践上很有害。        放任型 预防或纠正措施：         3、“养不教，父之过。” 一个人的成长、成才与成功，遗传是基础；教育是关键；环境是条件。做人主要受家庭影响；成材主要在学校；成功的阵地在社会。这三者又是密切相关的。所以父母双方都要负起家庭教育的责任。        4、要强化家庭教育中父母双方的共同作用，父亲角色的缺失，是当前家庭教育中一个不良的倾向。建议家长和孩子一起有计划地学习《弟子规》，一周学一段，明确一个观点，落实一个行动，父母和孩子一起成长。（学习型家庭）              四、奢望型家庭教育  基本含义：            “奢”是“过分”的意思。    行为特征：           对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。        总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。        对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑 ，急于求成，急功近利。 奢望性对孩子的影响:        生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担

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