从新疆各区模拟试题看乌鲁木齐中考复习
? 【编者按】最近，本市各区分别进行了中考模拟考。由于模拟考具有一定前瞻性、权威性，为此，本刊邀请部分初中名师帮考生点拨，希望能对考生复习有一定帮助。　　【政治】 关注热点 注重理解 重视实践　　关注时政热点 透析教材重点　　在部分区县的试题中，一些重大时政内容依然是共同关注的焦点。例如：“神舟”五号载人飞船发射成功、西部大开发、新的中小学生守则添加的新内容、大学生西部志愿者代表人物冯艾、台独“公投”事件等。　　同时我们也发现，大家不约而同地把“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，冯艾的精神品质，我国综合国力和上海城市发展的现状，“民族精神代代相传活动”作为综合分析的材料，所以，从中也能一窥修改后教材重点的变化。从试题涉及的时政内容来分析，“增强社会责任心，积极履行社会责任”依然是教材的重点。此外，今年的教材增加的民族精神和艰苦奋斗精神的时代内涵也在模拟考试题中得以体现，而且试题涉及到国际、国内和上海经济、文化建设和发展的内容也不少，这些都充分显示了让中学生更多地关注世界、关心国家、关心家乡、关注社会、关爱他人，并把他们塑造成具有较高素养、崇高品质的世界公民、中国人、上海人。　　选材贴近生活 考查综合能力　　纵观近两年的试题，都是就国内外时政、社会热点问题、学生身边的事创设一些情景，全面考核对时政知识的了解程度、对教材原理的理解程度和综合运用分析的能力。而今年政治中考也必定延续这样的要求，而且更注重从学生身边的实际问题着手。前年和去年中考的综合分析题中都有一题就是从同学中存在的一些现象创设情景，让学生就掌握的理论知识分析这些现象，并提出一定的解决方法。　　在今年各区的模拟考中，我们发现在最能体现学生综合分析能力的题型——辨析题中，不少试卷都以学生身边的社会现象、社会问题设置情景的。例如：黄浦区试卷中的“善待花草树木”、长宁区试卷中的“主动让座”、静安区试卷中的“拯救野生动物”、卢湾区试卷中的“关爱他人”、普陀区材料说明题中涉及的“爱护草皮”等问题，都是考查学生能否认识到这些社会现象和问题产生的原因以及正确对待的个人和社会意义。相反，过去经常会在辨析题中考到的“人才问题”倒是较多出现在问答题中了。这也集中反映了政治学科的考查更生活化了，让学生在解题过程中，全面地考查他们的理解能力、观察能力、分析能力以及运用知识的能力。　　在开放性试题上，今年更注重对学生审题能力和实践能力的考验。例如：“请你为解决当前一些青少年沉湎于网吧的问题出两个好主意”、“请你寻找一个了不起的中国人、一件显示中国了不起的事情”、“请各举出民族精神在和平年代和战争年代振奋国民精神的一个实例”等等。从表面上看，这些题目都不难，但是要回答得既切题又完整，不经过仔细的审题、没有平日生活的积累是不可能圆满完成的。然而，学生大多对此类型的题目颇感陌生，感觉无从着手又不感兴趣，在平时的试题练习中往往被忽略或草草了事，所以面对开放性试题的灵活多变，失分是在所难免的。我们应该认识到，随着政治学科德育功能的逐渐强化，在试卷中开放性试题的比重必定会有所增加，故而学生必须刻意地注重进行此类型试题的训练，并多观察社会和时政热点，强化这方面的能力。　　重理解后表达 忌无目的抄书　　“政治考试就是比谁笔头快”，这是众多考生多年的心得。这句话不能说完全没道理，但是在现在的考试中，如果还是用一味地拿到题目不假思索的整段抄书，以跑“量”取得较高的答题命中率的手法，显然是不聪明也不高明的。去年的中考试题就强调了思维过程，要把对试题的理解和自己掌握的教材原理有机的结合，在语言的表达中显示自己的见解，如果自己的见解言之有理，也可酌情给分，况且评分标准中增加“加分”的要求，也是鼓励学生要注重在理解后表达自己的看法。　　根据以往的经验，很多同学认为答题是“踩点得分”，但是近年来答题的要求更注重对试题本身的理解，答案是为问题服务的，简单地罗列知识点并不符合提问的目的。因此，答题能力的训练中，必须注重在理解后多角度地分析，在分析中运用，在运用中渗入自己的理解，只有这样才能提高答题的准确率。　　【物理】 学会联系现代科技　　东光明中学 朱传琳　　从各区物理试卷来看，试题反映了当前中考改革的新思路和新思想，体现了近几年中考命题的基本趋势。从试题中进一步加深了对考纲的理解及测评要求。　　今年各区模拟试卷试题中有下列几个特征：??? 一、试题更贴近现代生活，与现代科学技术信息相联系。例如杨浦区模拟试题中的填充题：　　如何有效地提高能量利用率是人类所面临的重要任务。图4是某轻轨车站的设计方案示意图，站台前后连接的轨道都有一个小坡度。请你运用所学的物理知识，说明这种设计可以节能的理由。　　参考答案：进站时将动能转化为重力势能，出站时将重力势能转化为动能。　　此题从能量守恒定律，结合交通运输技术，说清了节能原理。　　二、试题改变了原来纯理论的枯燥乏味的公式计算，结合现代生活，从判断分析着手，提高学生分析能力、计算水平。　　例如卢湾区模拟试题中的计算题：商场大厅的地面由于装潢的需要，准备铺设地板或大理石或其他承受压强能力更大的材料，为了既美观实用又省钱，小王各抽取了两位男士和两位女士的体重和单只鞋的面积记录在表一中，又调查了不同材料承受压强和价格的情况如表二所示，还估测了大厅最多能容纳200位顾客。请您通过计算和比较帮助小王选择合适的材料。　　参考答案：四人中对地面的较大压强P4=F4/S4=G4/S4=600牛/1×10-2米2=6×104帕P大理石 P4 P复合地板且大理石价格较便宜，选大理石。　　解题时，需要从表格中分析出最大压强，再与实际使用材料选择联系起来，以便节省开支。与当前城市装璜相结合，是一个很时尚的题型。　　三、实验题有新的突破，将数学学科的图像法与物理规律的探究紧密地结合在一起。　　例如虹口区模拟试题中的实验题：为了研究导体的某种性质，某同学用如图21所示的电路，分别将导体甲、乙、丙接入电路的M、N两端进行研究。用改变串联电池节数的办法改变导体两端电压，记录了有关数据，如下表所示，并根据数据在U—1坐标系中画出如图22所示U—1图线。　　(1)分析上述数据和图象可知该同学所作的图象A是　　导体（选填“甲”、“乙”或“丙”）的U—1图象。　　(2)观察这三个导体的U—1图象，相同之处是：它们都是过原点的倾斜直线，说明：　　；不同之处是：它们的倾斜程度不同，说明：。　　(3)根据图象所示的规律可知，该同学在作图时，认为导体（选填“甲”、“乙”或“丙”）在电压为伏时电流的数据有问题。　　参考答案：（1）丙（2）同一导体两端的电压和通过的电流的比值是确定的。不同导体两端的电压和通过的电流的比值是不同的。（3）丙8.0此题让初中数理化学科横向紧密联系起来。让同学从实验中运用数学为工具，进一步归纳、总结、探索物理规律，开拓了学生思路，增强了思维方法的宏观性。将对初中理化学习提出了新的方向。　　临近中考的前夕，每位物理教师应该进一步理解掌握“考纲”基本要求，教会学生学会归纳比较法去分析试题，整理物理基本概念和规律。短短的一个月中，习题是做不完的，但是通过教师精辟分析、培养，学生的解题能力将有一个更大的飞跃。　　【数学】 贴近生活 灵活运用 联系实际　　复兴初级中学 蒋 林　　如何让学生在考试之余，从各区的模拟卷中总结出一些规律、特点，以求为中考做更充分的准备，成为后期总复习阶段的主要任务，让我们不妨从部分区县中考数学模拟卷中去寻找一些端倪。　　一、填空部分　　（虹口）12、已知⊙O　　1与⊙O2相交于A、B两点，公共弦AB是⊙O1的内接正方形的一边，也是⊙O　　2的内接正三角形的一边，已知AB=4，则O1O2的长是这是一道圆中正多边形计算与公共弦问题的综合题，前者考查学生的计算能力，而后者考查学生的分类讨论能力，一般而言圆中的“公共弦问题”大多为两解问题，且结论为“一加一减”，但在写答案时，千万别把“减”的那个写成“小减大”。填空题中“漏解问题”是学生应特别加以注意的。　　二、解答题　　（静安）26、有若干辆列车在一条地铁线路上运行，每辆列车来回运行一圈需要80分钟（即同一列车开出同一站台所相隔的时间），设前后相邻两辆列车开出同一站台所隔时间（称为行车间隔时间）相等。　　（1）若线路上有a辆列车运行，行车间隔为b分钟，那么a与b之间满足怎样的等量关系？　　（2）若比原来增加4列列车，行车间隔时间可减少1分钟，问原来的行车间隔时间是几分钟？　　去年中考题中出现了“卢浦大桥”，而今年上海市市政工程中的大手笔，也在轨道交通建设，本题以最近上海地铁运行高峰时缩短行车间隔时间的实际问题为试题情景，参照地铁一号线的运行参数，为解题方便作了理想化的设定。在命题意图方面的确做到了很好地理论联系实际，引导学生从身边发生的问题出发，关注生活，关注社会，从数学的角度去思考问题、提出问题并解决问题，真正体现了“数学来源于生活，服务于生活”的本质。　　解题的前提是先弄懂题的意思，一些生活题往往使部分缺乏实际生活经验的“理论型学生”无从下手。本题可以采用极端性原理来寻找规律，首先，行车间隔时间相等，若只有一辆列车，则间隔时间为80分钟；若有两辆列车，则间隔时间为80/2=40分钟；……；若有a辆列车运行，则间隔时间为80/a分钟；则可得b=80/a。　　也可以这样想：如图，环型轨道上a辆车位于a个不同的点，将轨道分成a段，每段上的运行时间为b，则有ab=80。　　第（2）个问题在数形结合、分类讨论的数学思想上有一定的要求，相信认真去理解一下将会对中考的最后一题的分析能力的提高有一定的帮助。　　鉴于中考命题逐渐贴近我们的生活，因此关心身边的变化也逐渐成为解题分析时的一部分，在最后的总复习阶段，还是希

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