1、对力的认识和理解 （1）力不能脱离开物体而单独存在         发生力的作用时，一定存在两个或两个以上的物体。一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。施力物体和受力物体是人们为研究方便而规定的。事实上，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 （2）物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据       相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。 力的作用效果 1.改变物体的运动状态           若物体的运动状态发生了改变，说明物体一定受到力了的作用；若物体受到力了的作用，则物体的运动状态不一定发生改变。 2.改变物体的形状（使物体发生形变）  作力的图示 求作气球中人受到的力的图示 什么是力 力的图示法 3、作力的图示 重                      力 定义： 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 重力的大小 可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上的物体静止时，测力计的读数就等于物体受到的重力。  物体所受的重力跟它的质量成正比。 关系式：G=mg         (g=9.8N/㎏) g的含义：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿 重力的方向 总是竖直向下的 应用： 重垂线（用于检查物体是否竖直） 水平仪（用于检查物体的面是否水平） 重力的作用点 重力在物体上的作用点叫做重心 记住几种物体的重心的位置 均匀球体 均匀棒 均匀薄板 二力的合成 合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相             同，这个力就叫做那两个力的合力。 定义： 求两个力的合力叫做力的合成。 同一直线上二力的合成 同方向的二力的合成 作用在同一物体上，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 反方向的二力的合成 作用在同一物体上，同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。 合力等于两力之和或两力之差 合力的方向总跟较大的那个力的方向相同。 2、分析：人在空中受竖直向下的重力，和竖直向上的浮力，两个力的作用。因他们静止不动，在竖直方向上受一对平衡力的作用，重力的大小为100N，浮力的大小也是100N。力的作用点作用在人体上。 力的作用点 50N G=100N F=100N 物体 例题1：弹簧测力计静止在光滑水平桌面上，挂钩和吊环上分别加10N的力，且这两个力方向相反在一条直线上，则此弹簧测力计的示数为（     ） A    20N    B   10N   C  0N       D     无法确定 分析和解：弹簧测力计读数发生改变是由于弹簧受到了力的作用。而当弹簧测力计静止时，作用在吊环上的拉力不能使弹簧发生形变，当然不影响弹簧测力计的读数。一定要牢记“只有作用在挂钩上的力，才能使弹簧拉伸，才是测力计的读数。”故此的正确选项是B。 B 例题2：正在空中飞行的炮弹受到        个力的作用，（不计空气阻力），这些力的施力物体各是                    。 分析和解：先确定受力物体是炮弹在空中飞行，首先是地面附近的物体一定受到重力的作用，题中又不计空气的阻力。因此该炮弹只受到1个力——重力的作用，其施力物体是地球。 例题3：一铅球重为90N，质量是       kg，把它从地球送到月球上时，它的质量是       ，它在月球上受到的重力又是                N。（物体在月球上的重力是它在地球上的重力的1/6。） 分析和解：知道铅球的重力，就可以根据G=求出它的质量；又因为质量是物体本身的一种属性，它不随形状状态位置而改变，故它在地球上的质量就跟在月球上的质量相等；又由于G月=G/6=90N/6=15N。 * 九年义务教育初中物理八年级下册           本章讲述力的初步知识，包括什么是力，力的单位和测量，力的图示，重力，二力合成等知识，是学习后续知识压强、浮力、功、简单机械的基础，在日常生活和生产中也常用到，因此本章是初中物理的基础的一章。                    本章知识的安排是先讲述力的一般知识，包括力的概念，力的单位和测量，力的三要素和力的图示，使学生对什么是力、力这个物理量的特点有个初步的认识。再来研究重力这种生活中最常见的力。最后讲述二力合成的知识，重点是同一直线上二力的合成。        物理学中的力最初是从肌肉的紧张得出来的 物体 作用 物体 人 箱子 推 起重机 重物 提 压路机 压 路 马 拉 车 一、力是物体对物体的作用 马 人 起重机 压路机 施力物体 车 铅球 重物 路 受力物体        没有物体或只有一个物体都不存在力的作用 二、物体间力的作用是相互的      施力物体同时也是受力物体 三、力的作用效果 1、改变物体的形状 2、改变物体的运动状态 （2）力是物体运动状态改变的原因。 运动状态 运动快慢和方向 运动状态的改变就是运动快慢和方向的改变  方向不变，快慢改变 快慢不变，方向改变 快慢、方向都改变 可见：            只有做匀速直线运动或静止的物体运动状态          不发生改变。 状态改变 三种形式 每个人的重力为50N 首先 要弄清楚物体受几个力的作用，作几个力的图示； 其次 要弄清楚各个力的大小，以确定力的图示的标度； 第三 弄清楚要做的各个力的方向； 最后 确定力的作用点。 2、施力物体、受力物体 1、力的概念：    力是物体对物体的作用。 3、物体间力的作用是相互的   a、力不能脱离物体而存在  b、有力必须有施力体和受力体，缺一不可 4、力的作用效果： (a) 使物体发生形变 (b)物体运动状态发生改变 运动状态 运动快慢和方向 5、力是物体运动状态改变的原因 力 力的定义：力是物体对物体的作用。（重点） 力的单位：牛顿      简称：牛      符号：N 力的作用效果 力可以改变物体的运动状态。 力可以改变物体的形状 力的测量工具： 测力计 实验室常用的测力计：弹簧测力计 力的三要素： 大小 方向 作用点 力的表示方法 力的图示（重点） 力的示意图 重力 力的合成（重点） 都能影响力的作用效果 地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力 测力计的使用 读数练习 使用规则 读数示范 各类测力计 弹簧秤是测力计的一种 生活中常见的 测力计 返回 1.读出右图弹簧秤的示数 返回 下一题 答   案 1.右图弹簧的示数为 2.9 N 返回前页 下一题  2.读出右图弹簧的示数 返回 答   案 下一题 上一题 4.3 N 2.右图弹簧的示数为 返回前页 下一题 3.读出右图弹簧的示数 答   案 下一题 上一题 返回 3.6 N 3.右图弹簧的示数为 返回前页 下一题 4.读出右图弹簧的示数 答   案 上一题 返回 3.0  g 4.右图弹簧的示数为 返回前页 1 读出整数位牛顿数 以 弹 簧 秤 为 例: 3 将其相加为结果 2 读出剩余刻度所含0.1牛顿数 刻度盘分为左右两部分 左边 g 右边 N 表示质量  单位 克 表示力    单位 牛 读数应读右边  步骤如下: 2.9 N 0.9 N 2 N 返回 弹簧秤使用注意事项 为了保持测量精确，使用时要注意：     返回 2. 确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置     1.使用时要看清量程,加在弹簧称上的力 不能超过该弹簧称的测量范围 3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力 弹簧测力计 原理： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。也就是说弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比 构造： 钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。 使      用 使用前 应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处 先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住。 测量时 ： 弹簧测力计不一定局限于竖直使用，可以向任意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以防止扭曲，使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦，减少测量误差。但一般情况下，弹簧测力计不颠倒使用，以免自重参与测量，给实验带来误差。特别注意的是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸的力，才能使弹簧测力计的示数发生改变。 注意事项： 读数时： 视线应垂直于刻度板 待测的力不能超过测力计的量程，力的方向一定在测力计的轴线上，测量前一定要检查指针是否指零。  力的表示方法 概念： 用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法叫做力的图示。 具体做法 ⒈确定受力物体。从力是物体 对物体的作用来判断受力物体，并画出一个长方块表示受力物体。 ⒉找作用点。作用点要画在受力物体上，一般画在物体的重心。 ⒊画出力的作用线。过作用点沿力的方向画一条直线。 ⒋选取标度。所选的标度要适当，应便于作图，过大或过小都不好，一般使力的大小为标度的2倍或3倍（必须是整数倍）,如果在一个图中同时要画几个力的图示时，必须统一用一个标度。 ⒌截取线段表示力的大小。要从作用点开始沿力的方向截取线段。代表力大小的线段要与标度成整数倍，箭头应标在最后一段的末端，并注明力的大小 。 力的图示 概念：  用箭头来表示物体在这个方向上受到了力的做法叫做力的示意图 。 做法： 在受力物体上沿力的方向画一个箭头，只表示力的作用点和力的方向。 力的示意图 * 

第7章运动和力复习课件.ppt