思考●交流 ●小明家写字台上有一盏调光台灯，学习了“变阻器”的知识后，他对爸爸说：“调光台灯上有一个旋钮，它是一个滑动变阻器，他和灯泡串联，旋动是改变了电路中的电阻，就改变了电流，灯泡的亮度就改变了。”他爸爸却对他说：“你说的不完全对，但调光灯并不是靠改变电阻来改变电流的，而是靠改变电压来改变电流的。”他们的说法对吗？那么影响电流大小的因素到底是什么呢？ 探究：电阻上的电流跟两端电压的关系 ★提出问题： 电阻上的电流跟两端的电压有什么关系？ ★猜想假设：（做出你自己的猜想，并说出你的根据） ★设计实验： 1、根据你的猜想设计出能够同时测 量电压和电流的电路图； 2、实验室需要那些器材，说出各部 分的作用； 3、确定改变定值电阻两端电压的方法。 进行实验 电路图如下： 误区 电路图和实物图要一一对应； 电流表和电压表的量程选择，以及“+”、“—”接线柱的接法； 连接实物图时，开关应处于断开状态； 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最大值端； 滑动变阻器的接线柱“一上一下”的接法； 实验结束后，整理实验器材，填写实验报告。 探究按图连接电路，测量并记下几组值。 ●分析和论证 （分析测量结果，找出它们之间的关系。运算要考虑到实验会有误差，可能数据不很一致。） 在右图中画出每个电阻的U-I关系图象。 电流I、电压U的关系式可以表示为： 探究：导体中的电流跟导体的电阻之间有什么关系 知识●运用 例：电阻R1=5R2，将它们分别接在同一电源 两端，则通过R1与R2的电流之比为（ ） A、1:1 B、1:5 C 、5:2 D、无法确定 解析：R1与R2的电阻虽然不等，将它们分别接在同一电源两端，就是指加在R1与R2两端的电压是相同的。根据电流与电阻的关系，在电压一定的情况下，导体中的电流跟电阻成反比。因为R1=5R2，即R1:R2=5:1，所以R1与R2中的电流之比为1：5 评估和交流 实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记录下来。 ●学到了什么 通过实验得出电流跟电压、电阻间的定量关系如下： （1）R一定时，导体中的电流跟这 段导体两端的电压成正比。 （2）U一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 再见 * 第七章 欧姆定律 第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的规律 A V 按照电路图连接实物图进行实验。 0.6 3 5 0.4 2 5 0.2 1 5 电流I（安） 电压U（伏） 电阻R（欧） U I 0 U1/I1=U2/I2=U3/I3 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 1 2 3 ●结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为： R一定时，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比。 0.3 10 3 0.6 5 3 0.2 15 3 电流I（安） 电阻R（欧） 电压U（伏） ●结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为： U一定时，导体中的电流 跟电阻成反比。 ●电流I跟电阻R的关系式可以表示为：I1R1=I2R2=I3R3 B ★ 电路中的滑动变阻器在实验中的作用是什么？ 滑动变阻器的作用很大。在研究电流与电压的关系中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压；在研究电流与电阻的关系中，滑动 变阻器的作用是保持电阻两端电压不变。 ★ 实验法： 利用实验器材来探究物理规律的方法。通过亲自做探究实验，对掌握好电阻上的电流跟两端电压的关系非常有益。 ★ 控制变量法： 用实验方法研究一个变量随两个量变化时，可以先保持一个量不 变，研究另外两个量之间的关系，这种研究方法叫作控制变量法。例如：研究电流与电压、电阻的关系时，先保持电阻不变，研究电 流与电压的关系；在保持电压不变，研究电流与电阻的关系。
探究电阻上的电流跟两端电压的规律课件.ppt
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