该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供 关于历史散文体例          历史散文有国别、编年、纪传三体。          国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主.          编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。          纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。         公元前686年冬，齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍廪又杀死了公孙无知，这样，齐国的君位便空置了起来。住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。        鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。 二、反复朗读，把握文意 1听读、跟读 2提醒、标注 3试读、齐读 4疏通文意、勾画疑难 5讨论解疑、教师答疑 6学生试译、集体订正  * * 曹刿论战 作家作品      《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作,近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。 《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它叙事清晰,善于剪裁，描写生动，尤其善写战争及复杂事件，通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。       《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。” 而《左传》叙事较为详细，为《春秋》作了较为详备的注释，在一定程度上反映了当时的历史面貌，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》或《春秋左氏传》。  曹刿论战 背景简介         发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。 曹刿论战      当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作来说的。又如当时的作战方式是车战，所以文中又有“公与乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语，这种战争一般持续的时间不长。  1、掌握下列红色字词的读音： （1） 曹刿（      ） （2） 又何间（      ）焉 （3） 肉食者鄙（      ） （4） 弗（     ）敢加也 （5） 小惠未遍（      ） （6）小信未孚（      ） （7） 公与之乘（        ） （8） 战于长勺（       ） （9） 下视其辙（      ） （10）登轼（     ）而望 （11）彼竭（     ）我盈（        ） （12）望其旗靡（     ）（13）夫（   ）战        （14）牺牲玉帛  （    ） guì jiàn bǐ f ú biàn fú chéng sháo zhé shì jié yíng mǐ fú bó 2、理解下列词语的意思： 齐师伐我 又何间焉 肉食者鄙 何以战 小惠未徧 牺牲玉帛 弗敢加也 小信未孚 神弗福也 小大之狱 虽不能察 公将鼓之 公将驰之 再而衰 彼竭我盈 望其旗靡 指鲁国 参与 目光短浅 即“以何”，凭什么 同“遍”，遍及 指猪、牛、羊等祭品 虚夸，即以少报多 为人所信服 动词，赐福，保佑 案件 即使 动词，击鼓 驱车追赶 第二次 充满，指士气旺盛 倒下 3、一词多义 1．十年春，齐师伐我　　　 伐竹取道，下见小潭 2．牺牲玉帛，弗敢加也?????????????既加冠，益慕圣贤之道  3．衣食所安，弗敢专也???????????? 安能辨我是雄雌  （进攻） （砍伐） （虚夸） （戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成年。 （养） （怎么、哪） 4、古今异义： （1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）牺牲玉帛，弗敢加也 （4）忠之属也。可以一战，战则请从  （5）小大之狱，虽不能察，必以情  （6）一鼓作气，再而衰，三而竭 （7）弗敢加也 古义：参与  今译：中间 古义：祭祀用品（猪牛羊） 今译：为正义而献身 古义：目光短浅                  今译：卑鄙（多指品德） 古义：忠于职守，这里指尽心于民（多指态度）           今译：忠诚，忠心（多指品德） 古义：诉讼案件           今译：监狱，牢狱 古义：实情           今译：情感 古义：第二次，第二           今译：指重复，多次 古义：虚报；今义：增加       4、补出下列省略句中的省略成分  （1）肉食者谋之，（      ）又何间焉？ （2）必以（     ）分（    ）人。 （3）小信未孚，神弗福（       ）也。 （4）可以（     ）一战。 （5）公将鼓之。刿曰：未可（       ）。 （6）一鼓作气，再（     ）而（      ）衰，三（    ）   而（      ）绝 。 （7）遂（       ）逐齐师。 （8）民弗从（       ）             疏通文意   鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”      鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。     打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”  内容简析 　　课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？各写了什么内容？     第一段，叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。   第二段，叙述齐鲁长勺之战的经过。   第三段，战后曹刿论述战役取胜的原因。           课文是按着战前准备、战争进行、 战后总结 的时间顺序组织材料的。  换个角度：以人物活动为线索概括情节？ 曹刿：请见—问战—参战—论战 庄公：迎战—备战—胜战—问故 齐读第一段，讨论下列问题： （1）第一段分几层？各写什么？    第一层（开头到“乃入见”），写曹刿求见鲁庄公的原因。开篇就指出战争发生的时间，作战对象，战争的性质和鲁庄公决定应战。接着写曹刿和乡人对话。曹刿的答语正是全文的纲领，下文便一面写曹刿的“远谋”，一面写庄公之“鄙”。        第二层（“问‘何以战’”到段末），写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。对话一开始曹刿就提出了战前准备的关键问题“何以战”，显示了锐利的眼光。        （2）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？ 　　 　　长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争，这从“齐师伐我”一句可以体现出来。         当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。“公将战”而不提其他事情，实际上是说庄公处于被动地位，不得已而应战，是为下文“曹刿请见”作铺垫。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。 （3）插叙乡人劝阻有什么作用？ 　　乡人的劝阻未必有深意，但也在某种程度上反映出人民对统治者的态度；而曹刿的回答则说明他关心国事，对这次战争已有深远的考虑，对统治者的鄙陋也有认识，肯定了“请见”的必要。同时，也使故事一开始就横生波澜。 （4）从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公在战前准备上有怎样的想法？曹刿是怎样认识的？ 庄公前两答说明他把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保护上，表现了十足的鄙陋。曹刿对这两次答复都予以否定，指出庄公所说的不过是“小惠”“小信”，并强调了“民从”和“孚”的重要性，在他的启发下，庄公终于认识到作战要依靠人民，决心为人民作一点好事，从这番对话可以看出，
【人教新课标】九年级下册曹刿论战课件.ppt