猜一猜： 由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月       事物的正确答案不止一个                 罗迦 · 费 · 因格 * 看一看：图中画了些什么？ 10-1=？ 想一想： 同样是读诗，感受何以不同呢？              请同学们用自己喜欢的方法阅读（包括朗读、默读、边读边圈点勾画·······）课文，要求做到：        用概括的语句说一说本文主要写了哪几方面的内容。     一、不满足于一个答案，不放弃探求（事物的正确答案不止一个）   二、寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。   三、创造性的思维必需的要素——1.孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3.持之以恒地进行各种尝试。   四、区分一个人是否拥有创造力的根据——1.是否相信自己具有创造力；2.是否留意自己细小的想法。   五、做一个富有创造力的人的基本条件——1.相信自己拥有创造力；2.保持好奇心；3.探求新思路；4.发展小灵感。  研读课文        你认为作者的观点 （即“中心论点”）是什么？有何理由？        事物的正确答案不止一个。(不满足一个答案，不放弃探求）       文章开头由 一道有趣的图形选择题引出论点，中间部分又用了两个典型事例证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点。                          现在，我们就一起来发挥各自的创造力，重新为课文写一个开头，再找一个事实论据来替换原来的论据。   学以致用 * 
事物的正确答案不止一个.ppt