变态心理学第十三章 青少年心理障碍.ppt
精神发育迟滞及儿童青少年期心理障碍 一、精神发育迟滞 (Mental Retardation) 又译智力迟滞、智力落后 DSM-IV 把智力迟滞归于第二轴的发育性障碍 1、诊断诊断主要考察三个方面:适应性行为,智力和发病年龄 适应性行为:包括如厕、穿著 ; 明白时间和金钱等的抽象概念 ; 会利用简单的工具,能独自乘坐交通工具 将在学校所获知运用于日常生活中及各种社交场合 成人应有独立能力并承担责任―― 可采用适应性行为量表进行评定 有美国智力缺陷学会 (AAMD) 的 American Association of Mental Deficiency Adaptive Behavioral Scale (ABS) Vineland Adaptive Behavioral Scales 智力评估:智力测验 ―― 需要由合格的临床心理学家或精神科医生来评定 比率智商=智力年龄 (MA )/实际年龄 (CA)×100 如比内量表 离差智商 =15(х-X)/SD+100 如韦氏量表 正常人的智力测验的成绩大约为 85-115 如 IQ 在 70-75 以下就可考虑智力迟滞 大约3%的人 IQ 在此标准之下 我国( 1988 )一调查约有1%儿童为智力迟滞,农村高于城市 北京一调查 (1991) 轻度智力迟滞 2.74‰ ,中度以上智力迟滞 3.36‰发病年龄:发生于 18 岁之前 18 岁之后出现的智力障碍通常为痴呆 2、智力迟滞的分级:DSM - IV 诊断标准:A. 智力比一般水平显著较低,智商 ≤70 B. 目前适应功能有缺陷或缺损(患者不符合其文化背景同年龄者应有的水平),至少表现为下列2项:言语交流、自我照料、家庭生活、社交或人际交往技巧、社区设施的应用、掌握自我方向、学习和技能、工作、业余消遣、健康卫生与安全。 C. 起病于 18 岁之前。 轻度 IQ50 或 55 - 70 中度 IQ35 或 40 - 50 或 55 重度 IQ20 或 25 - 35 或 40 极重度IQ 低于 20 或 25 CCMD-3: 轻度 IQ50-69 中度 IQ35 - 49 重度 IQ20 - 34 极重度IQ 低于 20 (1) 轻度智力迟滞 (IQ 50-55――70) 约占 85 % 这一类可受教育 往往不易为家长察觉,直到入学后才被发现 一般没有身体、面部异常和缺陷 言语无障碍 生活可自理 学习能力、工作能力较差 能学会一定的谋生技能 死板、无主动性、缺乏好奇心、 易自我中心、炫耀、易受暗示、动作不协调(2) 中度智力迟滞 (IQ 35-40――50-55) 约占 10 % 可进行训练 多数有异常特征及缺陷 (如外表怪异和笨拙,身体畸形及动作不协调,) 不能适应普通学校的学习,只能计算个位数加、减法 可学会自理简单生活,但需帮助 可从事简单劳动,但完成差 能掌握日常生活用语,但词汇贫乏 如早期得到适当的特殊训练可掌握基本日常生活技巧 由于能力所限,训练主要为提升其自我照顾能力为主,如独自外出 如早期诊断并得到专家的训练以及父母的协助 可以在某程度上照顾自己基本的日常生活 甚至可担任一些简单工作,如清洁工人、警卫等(3) 重度智力迟滞 (IQ 20-25――35-40) 可能占不到5% 必须监护 身体常伴有明显缺陷 普遍存在感觉缺陷和运动障碍 因此动作和语言能力发展严重迟滞 不能用言语进行有效的交流 不能学习和劳动 生活不能自理,终生需要别人照顾 如得到专业照顾及指导,可完成一些简单动作,如穿衣服(4) 极重度智力迟滞 (20-25 以下 ) 约占2-3% 必须依靠他人生活 身体有缺陷,往往有单侧或双侧瘫痪 中枢神经受损,故婴儿夭折率显著高于其它婴儿 言语功能缺失 社会功能完全丧失 日常生活完全不能自理 感觉极迟钝,只有极原始的情绪体验 3、智力迟滞的原因生物社会因素 遗传因素唐氏综合征 (Down Syndrome) :(舟舟) 苯丙酮尿症 胎儿期不良因素 中毒与创伤 4、治疗与训练不可能完全治疗 能作到的是尽量能把他们的潜能发挥出来 培训主要围绕三个方面进行: 自我照顾能力,社交能力和工作能力 自我照顾能力的目标 希望他们能照顾自已的日常起居 例如:刷牙,洗澡,穿衣服等 自行外出训练 学习金钱的概念,购买自己喜欢的东西 社交技巧训练 了解人与人应有的社交距离 如何进行适当的表达 学习表达自己的需要和感受 工作能力培训 学习从事简单的工作,如保安,清洁等 六十年代起,欧美国家开始关心智力迟滞人士的平等机会问题 规定国立或州立的中小学都需要接收一定比列的智力迟儿童 规定机构招幕员工时要平等对待此种人士 因其自我保护能力较低, 需进行适当的性教育 应帮助此类儿童的家长学习如接受自己的孩子 如何照顾或训练子女* * * * *
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