标题： 11-1杠杆             执教教师：       
备课日期	8月	30 日	教学
课题	11-1杠杆	教时计划	2		上课日期	  月	 日		第11章简单机械和功		2		教
学
目
标	理解杠杆平衡条件
能用杠杆平衡条件解决简单问题
能对杠杆进行分类
培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。		重点
难点	杠杆平衡条件；
用杠杆平衡条件解决简单问题。		自
学
引
导	自学要求	阅读课本，找出疑问点			自学检测	完成自学质疑		讲    授    内    容	二次备课		【教学或活动过程】
（一）教学准备阶段
木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀
铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计			（二）教学活动过程
1、导入新课
下图是羊角锤拔钉子的示意图，请画出它的杠杆示意图，并标出支点及动力、阻力和它们的力臂。你知道那种方式最省力吗？
学案：	教案：
学习新课：
巩固杠杆示意图的画法，学习画最省力的杠杆
1．纠正作业中存在的问题，强调：
⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上；
⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。
2．复习提问：杠杆的定义、、力臂的概念
3．让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力F2，交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法。
4．讲解例1：
如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一
最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。
先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要
想动力最小，一定是动力臂最大。
 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。
5．讲解例2：
画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。
利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂最大。
分组实验
探究杠杆的平衡条件
  1．介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。
  2．讲清：
⑴什么是杠杆的平衡状态：静止或匀速转动。
⑵调节杠杆平衡的方法：左沉右调
⑶为什么要在水平位置平衡？a.便于直接读出力臂的大小b.使杠杆的自重落在支点
3．分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：
测量次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
[来源:学科网ZXXK]	巩固案：矫正反馈，迁移运用
1、在“探究杠杆平衡条件”实验中：
（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节
两端的平衡螺母，使杠杆在___________________位置
平衡。如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应
向    移动。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两    侧的平衡螺母？         。（图中杠杆上每格距离相等）
（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_____________________________________________。
（3）如图所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆____________保持平衡（选填“能”或“不能”）。
2、如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（  ）
3、下图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（     ）
4、如图是超市里搬运货物的小推车，设货物均匀摆放在车内，当后轮O2遇到障碍物P时，顾客向上提起扶把，这时小推车（    ）  
A 可视为省力杠杆，支点是前轮O1  
B 可视为费力杠杆，支点是前轮O1
C 可视为省力杠杆，支点是后轮O2   
D 可视为费力杠杆，支点是后轮O2
		板书
设计	杠杆平衡条件
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
杠杆的应用和分类
1．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力
  2．费力杠杆：动力臂小于阻力臂，平衡时，动力大于阻力
  3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力		目标
检测	1.小华在动物园参观时，看到了如图10所示的场景，为使小熊猫P不致与石头相撞而受伤害，请你在杠杆AB上作出使杠杆AB在如图位置静止时的最小力F的示意图和该力的力臂L，图中O为旋转点。
1题图                             2题图
2.如图所示，唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶．请你在图中画出这个力的示意图．在右图中C点画出使杠杆平衡的最省力的示意图
		课外
作业	完成同步导学		课后
笔记	
连云港市苏光中学集体备课                                    主备人：徐永刚
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A．坩埚钳
Ｂ．剪刀
Ｃ．筷子
Ｄ．镊子


第11章杠杆第二课时.doc