第九单元  溶液 课题1溶液的形 成 一、教材的地位和作用:            溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。            本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使     学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶  质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。  在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。                  第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考，自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。                                                          本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。  二、教学目标：    （1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。   （2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。   （3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。 三、教学重点、难点      重点   1、建立溶液的概念。              2、认识溶液、溶质、溶剂三者的      难点   1、从微观上认识溶液。              2、理解溶质、溶剂的辨证关系。             教学方法： 实验探究法  课堂讨论启发式讲解法 教学过程如下： 活动与探究一: 蔗糖溶于水 溶  质 氯化钠溶于水:  （1）特征：均一、稳定。            均一：是指溶液中任意一部分的组成和性                               稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量、                                                                                活动与探究二 ：碘能溶于水吗？高锰酸钾能溶于汽油吗？                   实验现象纪录   溶质与溶剂的辨证关系: 相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。  探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？ 溶液中溶质和溶剂是如何确定的? 溶液的用途 	  活动与探究四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？    实验现象记录： 去污原理分析： 实验探究五：物质溶解时的吸热和放热现象 物质在溶解时常会使溶液的温度发生变化： 	如：氢氧化钠溶于水 	 物质溶于水后的温度变化 有的温度升高（放热反应），有的温度降低（吸热反应）。这取决于物质的性质。如： 实验现象纪录 小结：                                                                                                                                                         反馈矫正：   (1)溶液的特征是什么？能举例说明吗?  (2)溶液一定是无色透明的吗？  (3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？(举例)  (4)碘酒里的溶质和溶剂各是什么?  (5)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗?       溶质是什么? 课外研究：                                                                                                                                                         * * * 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标：          培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。                学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的思维能力。    关系。  创设情景 导入新课 导学探究 归纳小结 反馈矫正 延伸迁移 课外研究 溶    剂 溶   液  a. 溶解前 b. 溶解中 c. 溶解后 溶剂 溶质 溶液是： 一种或几种物质分散到另一种物 质里，形成 均一的、稳定的 混合物。 （2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。      溶质：被溶解的物质。      溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的            溶剂。 溶液质量＝溶质质量+溶剂质量   溶液的特征及组成：       质完全相同。  气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。 不溶于汽油 高锰酸钾 汽油    溶解，溶液紫色 高锰酸钾 水   溶解，溶液棕色 碘 汽油       几乎不溶于水  碘 水 现象 溶质 溶剂 不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。  乙醇和水互溶 不分层 均匀混合 分层 酒精 水 结论 静置后现象 震荡后现象 振荡前现象 溶质 溶剂 水 非水物 有水 量多 量少 无水 液+液 液体 固体 固+液 液体  气体 气+液 溶剂 溶质 体系 无土栽培的植物         在营养液中 医药用品 水和油 ( 加了洗涤剂)- 乳化  水和油 (没有加洗涤剂)  干净 不分层 浑浊   分层  水和植物油和洗涤剂 不干净 分层 浑浊  分层  水和植物油 静置后 振荡后 振荡前 把液体到掉后试管是否干净 现象 试管内加入的物质 思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？ 乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。 用洗涤剂去油污 	 	洗涤剂是乳化剂，能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。达到洗净衣物的目的。 有的物质溶解时可能吸热，有的物质溶解时可能放热。 结论 温度升高  温度降低 温度基本不变 加入溶质后水的温度/℃ 加入溶质前水的温度/℃ NaOH NH4NO3  NaCl 水中加入的溶质 溶解现象 知道乳浊液、乳化现象。 知道溶液、溶质、溶剂的概念  物质在溶解的过程中有的吸收热量，有的放出热量。 1、 2、         1、家庭小实验  ， 清洗餐具 。     2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸         热、放热现象    

九年级化学《溶液的形成》说课稿.ppt