该课件由【语文公社】http://www. yuwen520.com友情提供      整体把握 --------------走近孔乙己         掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？  二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。《孔乙己》这篇小说选取了5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。          请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。  赏析作品语言精练、深刻、生动传神   “孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的回香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 排出九文大钱”   与   “摸出四文大钱” 　“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。   “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　 　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 笑的艺术    “笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……  1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？ 为什么“笑” 孔乙己的哪些地方让人笑： 1、穿着可笑 2、说话可笑 3、争辩可笑 4、教我可笑 5、护豆可笑 6、行为可笑   如何理解各种人对孔乙己的取笑？     孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。 思考讨论文章的“笑”的艺术效果 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？    讨论本文的中心思想      小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。 2     第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。  3     第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。      第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。 4 孔乙己周围的人物 长衫主顾 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们 孔乙己  孔乙己 “我” 众人 小孩 掌柜 笑 笑 笑 笑 悲 悲 悲 悲 孔乙己 鲁  迅 自命清高    迂腐 虚伪        爱面子     好喝懒作    善良 为何作者在文中屡次写到“笑”?                          揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。看来，孔乙己已不为世人所容。  小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。  孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 　　“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。 　　“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。　　 　　刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。 怎样理解“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话?  这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济 拮据，只能和“短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长衫，因 为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高’， 的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层， 又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的“多余的人”。 这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙 己悲剧命运的必然性。  孔乙己的名字就叫“孔乙己”吗?从这里可以看出什么?  孔乙己姓孔，但是“孔乙己”只是别人从描红纸上给 他取的绰号，他实际上有姓无名，说明他社会地位 十分低下。  在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是些什么人?从中我们可以明白什么?  在酒店中，常议论和嘲笑孔乙己的是“短 衣帮”顾客、掌柜的小伙计等人，他们 的地位和孔乙己的地位同样低下，但他 们也看不起孔乙己，说明了封建等级观 念对人们的毒害。  酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面 子，想清白做人。  孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教 育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存 不得以而为之。  孔乙己被何家和丁举人家吊打，说明了什么?  孔乙己因为偶然的偷窃，被别的读书人吊 打，告诉人们科举制造成了知识分子的两 种命运：或爬上去，作威作福；或跌下来， 任人凌辱欺压。封建科举制度不但毒害了 孔乙己的灵魂，也摧残了他的肉体。  孔乙己为什么“不会营生” “弄到将来要讨饭了”?  孔乙己身材高大，又能写得一手好字， 本可以自食其力。但他深受封建教育 的毒害，轻视劳动，看不起劳动人民。 他这样的人，一旦功名不成就必然避 免不了被科举制度吞噬的命运。  酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。 孔乙己教小伙计识字 点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 　　“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。 讨饭一样的人，也配考我么？ 多乎哉？不多也。 分茴香给孩子们吃 点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。 　　他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 思考三：孔乙己的后来命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？ 明确： 1．侧面描写（对话） ——被打折了腿 2．环境烘托 ——悲凉、阴冷的气氛 3．外貌、语言、动作的前后变化 ——思想受毒害、身体受摧残 第二部分第二层：描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。 １、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。 想一想 ２、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。  对比 外貌  动作 语言 身材高大 盘着腿   脸色青白 脸黑而瘦   穿长衫    　穿破夹袄 排              摸  争辩   不十分争辩  1、外貌： 身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破         脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。  孔乙己的悲惨遭遇： （处境悲惨） 2、语言： 之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多也、跌断 4、神态： 涨红了脸、青筋条条绽出、 笼上一层灰色 3、动作： 排、摸、罩、“走” （迂腐、自命清高、自欺欺人） （经济状况每况愈下而又嗜酒成性，善良诚恳） （灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的神态） 孔乙己最后一次到酒店喝酒 点评：这是情节的高潮部分。 　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。 孔乙己还欠十九个钱 想一想 “孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？  
【人教新课标】九年级下册《孔乙己》教学课件.ppt