小学常识教学总结
本教研组坚持学校的有关教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。使学生在获得基本知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。 教师如果不学习，教学活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新《科学课程标准》(特别是已进入科学课程改革的老师), 学习学科刊物，了解教研改信息， 提高自己的科学素养。一学期来，常识教研组老师之间相互学习，共同提高，并对学习的内容做了讨论，要求每位教师在假期完成一篇教学案例。
一学期来，我组老师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动,特别是学校组织的教研活动，定时间、定人员，通过集体研讨以及教师个人的钻研，打破传统的教学观念，建立主体性、开放性、过程性、挑战性、差异性等创新的教学原则。在课堂教学中注意激发学生独立思考和创新的意识，让学生做学习的主人。开课时，组织教师听课；开课后，组织教师评课。促进教师之间互相听课、评课，取长补短，形成良好的教研氛围。
探究性学习研究尽管不是我校的专项课题，但探究性学习研究已经在我校进行。我们开展探究式学习，着眼于改变学生的学习方式，促进教师教学观念和教学方式的转变，发现和开发学生多方面的潜能。纷纷认识到：教师在领会教学实质的基础上要灵活地处理教学过程中出现的各种问题，设计合理可行的探究式教学。本学期的校级公开课，老师们都在尝试探究式教学模式，效果还真不错哩。我们相信，经过不断实验和探讨，我们一定会建立并推广探究式学习的新模式。
一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研风气浓厚。许淇老师是本学期新来我校支教的年轻老师，从没上过《常识》，但他服从学校安排，接受了六年级一个班的《常识》课，认真钻研教材，虚心向老教师学习，很快便适应了毕业班的教学工作。经过一个学期的工作，教学取得比较好的成绩，特别是他的教学研究课，充分发挥学生的学习积极性，受到老师的一致好评。黄丽妹校长，是学校的第二把手，平时学校事务繁忙，但她从不放松自己的教学工作，深入学生，主动的关心学生，经常找学生谈心，通过她的努力，也取得了较好的成绩。王庆云教师参加了教研室举办的《常识》优质课评比活动，获得三等奖。
在做好教师工作的同时，我们组还在学生中开展活动。三到六年级的学生组织了常识（科学）知识竞赛，拓宽学生的知识面。五六年级的学生参加了教研室组织的常识竞赛，获得了较好的成绩，其中一等奖两个，二等奖四个，三等奖五个，并且学生成绩超过周边的几个乡镇。
上述的点点滴滴，说明了我校常识（科学）组老师对常识教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对如火如荼小学常识（科学）教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

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