·研究课题的目的及意义          在历史长河中，《论语》的运用非常广泛，因为《论语》已被各个时期的人所接受和认可，并且有了很多《论语》育人的例子。全世界的各个国家都在对《论语》进行深入的研究，汲取精华，指导社会发展，于是《论语》就有了很大的历史价值。因此，我们想要深入的研究《论语》的历史价值来服务现代社会。  ·小组成员及具体分工 组长：韩宜秦 组员：武嘉怡  肖珊  高丁伟  宋毅宁  李亚光 材料提供:李亚光  学习演讲:高丁伟  宋毅宁  过程记录:韩宜秦  笔记记录:肖珊   武嘉怡 ·研究性学习的实施流程 了解研究性学习课程的基本常识 选定课题 课题的可行性研究 成立课题组、分组、分工、制定方案 研究物品准备 实施研究 形成研究报告 研究成果汇报 评价 搜集资料 整理资料 小组内共享 交流各自感触 共同学习  共同进步 实施研究 ·研究过程          在研究《论语》中，我们主要是通过查阅资料、资料交流、集中学习、小组探究、小组讨论的形式，自主学习《论语》及其历史价值。 1查阅资料          我们小组主要把网络和书店作为主要的资料来源渠道。我们尽量把资料搜集得更全面，为的是给后面的研究学习打下坚实的基础，把《论语》研究得更透彻。当我们查阅完资料后，网络上的内容经我们修改后打印出来，书店里如果有针对性很强的书，我们也会购买。  2资料交流          我们小组以一星期为单位，组织一次资料的交流活动。此时，我们共同分析所选的材料、素材，并把它订集成册，这就是一本很好的研究资料。在这个过程当中，我们共同学习他人的资料，共同进步，学到更多的知识，提高了我们的理解能力。 3集中学习          小组内主要针对筛选出来的资料进行更深入的研究，把它的精髓之处提炼出来，化为自己的东西，这也是我们研究《论语》的重要步骤。我们也会因此在各个方面都能运用到所学的知识。 ·研究过程 ·研究过程 4小组探究 针对自己在《论语》学习中的盲点，展开探究学习，最后在组内交流自己的探究结果。这样有利于加深印象。从远的方面看，有利于我们对《论语》探究的更全面、更系统。相对来说，我们的《论语》学习也就更完善。 5小组讨论 此时进入研究《论语》的最后时刻，把自己的感受、自己的收获给组员讲出来，你进步了，我们也进步了。 ·研究结论     《论语》可以有利于我们构建和谐社会，由此看来，它的历史价值是无穷的、不可估量的，不仅对过去、现在，甚至是将来都会产生很大的影响。 ·研究结论分析 一、结论分析           通过学习论语，我们不仅了解到孔子是圣人，拥有弟子三千和七十二贤人，更重要的是我们了解到了论语本身的育人深意，对现代社会造成的影响是潜力巨大的，其历史价值更是不可估量的。           通过这次探究学习，我们学到的不仅仅是书本上的知识，最主要的是使我们掌握了不少生活的技能、做人的习惯和处事的技巧。于丹说过：“《论语》的真谛，就是要告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种生活。”过自己心灵所需要的生活，是每个人的愿望，无论这个人有怎样的地位，在他的内心深处，总有他梦想的一个世界，这就是他的极乐世界。过这样的生活，在这样的世界，每个人乐此不疲地追求自己的梦想，在社会中，每个人和谐相处，这给社会带来的影响是巨大的，这便是论语最大的历史价值。 ·研究结论分析  自古以来，《论语》的闪光点让人们孜孜不倦、不厌其烦的去钻研它。现在，全国每一个地区都在说建设和谐社会，《论语》所能给大家的永远都是最基本的东西，教给我们如何去做人。这是一个人去面对整个社会的时候，最应该思考的问题。这样，社会中人与人之间就会和谐相处。 在《论语》中，孔子明确提出了“仁者爱人”与“以政为德”的管理思想，强调伦理道德的重要性，认为“仁”与“徳”的最高体现，管理的本质是“修己安人”，孔子的管理思想的逻辑起点是“修己”，通过“克已复礼”实现自我管理，其归宿是“安人”，即实现“尽善尽美”的社会管理。 《论语》的管理思想包含个人修炼与管理方法，通过“孝悌”规范人的思想，通过“礼”明确人和人之间的关系，从而实现人的道德的完善，实现人和人关系的“和谐”，任何社会关系的“和谐”企业和社会的“和谐”，最终达到“修身，齐家，平天下”的最高理想。 孔子提出“钓而不纲,弋不射宿”(《论语 述而》),主张只用鱼竿钓鱼,不用大挂网拦河捕鱼,并反对射猎夜宿之鸟。很显然,他反对人类的滥捕滥猎,破坏生态平衡。史书上记载的“网开三面”、“里革断罟”等典故也体现了古人善待自然万物的生态伦理思想。 在阅读与分析中, 孔子说‘礼’‘乐’之前有个‘德’,在现代说成就、能力之前也有个德,可见《论语》与现代社会的发展有着紧密的联系。 ·研究结论分析 ·研究 建议 二、建议     在我们小组学习、研究《论语》的过程当中，也有很多过失。比如说：     在整个探究过程中，由于时间安排不均，导致效率无法上升。这是在说安排事宜的方面，我们小组做得不够好。 因为时间的局限性和紧迫性以及外界的环境因素造成的干扰，我们并没有把《论语》深入地研究透彻，研究得太肤浅，只浮于表面。大部分的只是源自除了论语这本书，就是通过上网查阅资料来了解结论与主要表达的意思，少了我们自主思考的部分。     这些都是我们有待加强的。     针对这些不足，我们有了几条改进建议。 ·研究 建议          首先，应该作一个简短的计划，定一个切合实际的目标，把眼光放近一些。这样可以培养我们的计划性和目标性。          其次，在《论语》的研究性学习中，我们应该更注重在探究、实践中自主思考，因为现在借助的资料几乎都会为我们解答我们的难题，因此研究成果中资料中的内容占的比重较大，而自己思考的内容往往偏少。这样一来，研究成果中很有可能含的水分较大。所以，我们组希望能够先通过自主学习，自主得了解论语，学习论语，主张自己动脑，自己思考，而不是依靠其他各方面的辅导因素，这样可以真真正正的加强我们学习和探究能力，也有利于我们更进一步地学习《论语》及它的历史价值。  

834论语研究性学习.ppt