. 内能与热机第一节 温度与内能
学习目标：
理解温度是物体的冷热程度。
知道温度的常用单位。
知道常见的温度。
了解液体温度计的构造与原理。
掌握正确使用温度计测量液体温度的方式。
理解内能的概念：知道内能的意义、与什么因素有关。
了解改变内能方法。
知道热传递及发生的条件。
理解热量的意义、单位。
自主学习、交流与合作：
说明：本节内容较多，分二课时完成。第一课时学习的内容为温度与温度计，第二课时学习的内容为内能与热量。
第一课时 温度与温度计
阅读课本P26，温度表示物体的____________。
生活与生产中常用的温度单位是____________。
人体正常时的温度是____________，人感觉舒适的气温是____________，一个标准大气压下水的凝固点是____________、水的沸点是____________。
温度计是测量____________的仪器。
液体温度计是根据什么原理制成的？
为什么温度计的液体有的是煤油，有的是汞？
各种温度计都利用物质的某种特性与____________的关系制成的。
怎样正确使用温度计测量液体的温度：（1）（2）（3）
使用汞体温计测量体温时，要先________________________，使示数在____________以下。
第二课时 内能与热量
物体内所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做物体的____________。内能的单位是____________，符号为____________。
内能与什么因素有关？关系如何？
补充知识：热从温度高的物体传到温度低的物体，叫做热传递。热传递发生的条件是物体间要有温度差。
科学探究一：双手相互摩擦，对手做功，感觉手的温度____________（选“升高”、“降低”或“不变”），手的内能____________（选“增加”、“减少”或“不变”）。这个现象说明手的内能变化跟____________有关。结论：____________可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能____________，物体对外做功，物体的内能____________。
科学探究二：阅读课本P29“探究2”。图12－11、图12－12中的现象表明____________也可以改变物体的内能。结论：____________可以改变物体的内能。物体吸热，物体的内能____________，物体放热，物体的内能____________。
物体通过热传递的方式所改变的内能称为____________。可以解释为：热传递过程所传热的多少（数量）叫做____________。
热量的单位是____________，符号是____________。
1kg的水温度升高1°C要吸收热量是____________J，1kg的水温度降低1°C要放出热量是____________J。
课堂练习：
第一课时
课本P31 2.用体温表测量自己腋下和口腔内的温度，并记录下来，与同学交流。2.课本P31 5.图12－14为体温表和寒暑表的一部分，其中____________图为寒暑表，甲、乙两表的求数分别为____________和____________。
第二课时
课本P31 3.饮料放在冰箱中温度为什么会降低？
课本P31 4.图12－13中两名儿童的取暖方式是（    ）A.两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖C.男孩通过热传递取暖，女孩通过做功取暖D.男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖
课本P31 6关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（    ）A.物体的温度越高，所含热量越多B.温度高的物体，内能不一定大C.0°C冰块，内能一定为零D.任何两物体都会发生热传递
“热”可以表示温度，也可以表示热量，各用一个常见的现象说明。
课外作业：
第一课时：《创新优化》P11～13
5、9、10、14、16、19
第二课时：《创新优化》P11～13
1、2、、3、4、6、7、8、11、12、15、17、18
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第十二章第一节温度与内能.doc