【教学要求】 ⒈　让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。 ⒉　通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动，培养学生观察能力及发生问题的能力，发展学生的数学思考。 3、在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系。 【重点难点】 ⒈　通过自主研究、与人合作感受数学与生活之密切联系。 ⒉　培养学生观察能力与解决问题的能力。 1 2 3 4 5 6……2005 求这列数中单数多少个?                   双数多少个? 我校要举行家长会,保安叔叔手中有红色彩旗10把,黄色彩旗8把,你能帮忙把这些彩旗布置在校门口的两侧吗?你准备怎么布置? * (夹子)和(手帕)间隔排列，并且两端都是(夹子)，(夹子)比(手帕)多1个。 夹子 手帕 夹子 夹子 手帕 (兔子)和(蘑菇)间隔排列，并且两端都是(兔子)，(兔子)比(蘑菇)多1个。 兔子 蘑菇 兔子 兔子 蘑菇 (木桩)和(篱笆)间隔排列，并且两端都是(木桩)，(木桩)比(篱笆)多1个。 木桩 木桩 篱笆 篱笆 木桩 摆摆看        小棒和围棋是间隔排列的，并且两段都是小棒，小棒的根数比围棋的个数多1。  　　两种物体间隔排列，如果两端的物体相同，那么，排在两端的那种物体的个数比排在中间的另一种物体多一个。  　　你能举出生活中这种规律的例子吗？ 植树数 = 间隔数 + 1 间隔数 = 植树数 - 1  24个 4段 4段 5次 74棵 75棵 　　两种物体间隔排列成一圈，两种物体的数量相等。  植树数 = 间隔数 * 
5.1找规律.ppt