2005年―2008年河北省中考化学考点2009年考点预测 第一单元 （2005）第1题：下列变化中，属于化学变化的是 A．汽油挥发   B．冰雪融化    C．食物变质   D．空气液化 （2007）第1题．下列物质的用途主要利用其化学性质的是   A．金刚石制作刀具       B．水作溶剂   C．用16%的食盐水选种    D．氧气供给呼吸 考点2：“化学实验基本操作”《中考考试说明》要求：学习基本的实验技能。1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2．能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 【考点预测】1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2．能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 第三单元 考点5：“水” 《中考考试说明》要求 1．认识水的组成（B）。知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别（A）。 2．知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法（A）。 3．认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识（B）。 题型一 利用图表分析数据计算 试计算：（1）石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（2）所用稀盐酸中溶质的质量分数。 题型二  利用图像分析数据进行计算 题型三  利用实验探究进行计算 题型四  注重与日常生活、生产相联系            (2007.河北) ．“洁厕灵”是家庭除垢的好帮手，其成分中含有盐酸。小明想测定“洁厕灵”中盐酸溶质的质量分数，取“洁厕灵”样品20g，在实验室用pH试纸和配制好的10％氢氧化钠溶液进行实验（假设其他物质不与氢氧化钠溶液反应），实验数据记录见下表。请计算“洁厕灵”中盐酸溶质的质量分数。 【考点预测】       （2007）第13题. 从图4所示实验中得出的结论不正确的是A．甲实验说明流体中流速越大的位置压强越小B．乙实验说明光在同种均匀介质中沿直线传播C．丙实验说明铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁D．丁实验说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大          第31题:已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图5所示。          请回答：(1)C的化学式为         ；   (2)A中金属元素的化合价是        ；   (3)反应①的化学方程式为              ；该反应的基本类型是                。 (2007)第6题.图1是a、b两种物质的溶解度曲线。室温时，将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中，均无晶体析出。当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后，图2试管内所示现象正确的是    (2007)第38小题．“洁厕灵”是家庭除垢的好帮手，其成分中含有盐酸。小明想测定“洁厕灵”中盐酸溶质的质量分数，取“洁厕灵”样品20g，在实验室用pH试纸和配制好的10％氢氧化钠溶液进行实验（假设其他物质不与氢氧化钠溶液反应），实验数据记录见下表。请计算“洁厕灵”中盐酸溶质的质量分数。 (2007)第37题．小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。 【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是             。 【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？　                     。 【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。 【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：  【考点预测】 3．溶液的酸碱性、pH及其应用：联系实际分析溶液的酸碱性、pH以及中和反应在工农业生产和医疗保健方面的应用也是中考必考的知识。如工厂排放的废酸、废碱、废气的处理、土壤的改良、酸雨的形成和pH的检测，中和胃液中过多的胃酸等都是常考的热点。中考题型为结合图表的填空题、选择题、简答题、计算题等。4．酸碱反应规律：酸碱性质的综合实验设计题（必考）常以选择题、简答、实验探究题为主。主要考查学生的归纳、演示逻辑推理、形象思维的能力。分值所占比例较大，约20％左右。 5．常见的盐——食盐、纯碱、小苏打、CaCO3的性质及用途和复分解反应是常考内容。题型有选择、填空、实验探究、计算等。6．物质的提纯和分离及推断混合物中的成分是必考内容，题型多以选择、填空出现。7．单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系的综合题也是中考命题的重要知识点，多以填空、推断、选择等形式出现，主要考查学生归纳、演绎、逻辑推理、形象思维等能力。今后命题的方向在这方面还可能加强。 8．化学肥料方面，中考出现率为3％左右。命题将化学肥料的商标以图示形式出现在试题中，从商标中索取信息解题，并将化学肥料的性质、用途和价格等巧妙地融合于背景材料中，考查运用化学知识解答问题的能力，命题形式以探究为主，还有填空和计算。 （2007） 第7题：铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如图3所示，图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间反应的主要实验现象，其中描述正确的是   A.有气泡产生　　       B.无明显现象　　   C.有红色固体析出　   D.有蓝色沉淀生成 物质的推断  第十二单元 (08河北)第5题．正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是   A．稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌   B．实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性   C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子   D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管 （08河北）第7题．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是   A．酸能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸   B．酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7   C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价   D．溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小 （08河北）第8题．图3所示物质的用途中，主要利用其物理性质的是 37．（满分5，得分2.25，难度0.45）     人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化， 但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来 了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说 明书的部分内容如图19所示。     为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进 行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中 加入适量的稀盐酸，然后 （写实验操作和实验现象）。  当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。 【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用? 【作出猜想】他的猜想是                。 【设计实验】实验一：将一片完整药片放入试管中，向其中加入5mL5％稀盐酸； 实验二：将     放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。 【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。  【拓展探究】 (1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是         。 (2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是                    。 1．常见的酸：①浓盐酸、浓硫酸的特性（常考）； ②盐酸、稀硫酸的化学性质及有关的化学方程式（必考）；③浓硫酸的稀释（常考）。这部分内容在中考中的出现率约为13％，题型主要有选择题、填空题、简答题、实验探究题等。 2．常见的碱：主要考查①NaOH、CaO溶于水的放热现象及两者之间的区别（常考）；②NaOH、Ca(OH)2在空气中变质的探究、生石灰做干燥剂变质的探究（常考）； ③运用碱的知识解释和处理生产、生活中的相关问题（必考），其中NaOH和Ca（OH）2的性质及应用的出现率为20％。题型主要有填空题、简答题、实验和推断题等。 考点20：“单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系” （2005）第31题：小刚在复习物质的化学性质时，列出了以下物质： C、H2、O2、Fe、CO、CO2、CuO、CaCO3、稀盐酸、NaOH溶液、CuSO4溶液     他发现上述物质中，有些物质能与其他三种或三种以上的物质在一定条件下发生反应。例如：CuO与C、H2、CO、稀盐酸都能反应。请你仿照示例填写表内空格。 （2006）第31题．X是最简单的有机化合物，可以发生如图6所示的变化：  【考点预测】     碳及碳的氧化物是初中化学较为重要的内容，这部分知识常与生产、生活、新科技相结合，成为近年来中考命题的一大热点。 本专题命题归纳起来具有以下几个特点： 1．C60等新发现的碳单质的结构、组成、分类等常作为碳知识命题的热点。 2．C02的性质、制取及收集方法的迁移的命题综合性较强，主要考查学生对实验原理、方法等知识的掌握程度。 3．CO的毒性及处理方法中考常考，目的是使学生对其毒性的危害有充分的认识。自然界中碳的循环仍将成为2009年中考命题热点。 4．“温室效应”有可能成为中考命题热点。 第七单元       考点13：“燃烧和灭火”、       考点14：“燃料、能源及利用” 《中考

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