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第6课分式的基本性质及运算.doc
运行环境:Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/
教育语言:简体中文
教育类型:国产软件 - 小学初中 - 初中数学
授权方式:共享版
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更新时间:2019-12-27 19:51:35
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第6课分式的基本性质及运算.doc介绍

第课  初三(    )班    姓名:                 学号:         2007年    月    日
课前小测(限时5分钟):
 ( 3 x + 1 ) ( x + 1 ) = 0的解是                    。
– 64 的立方根是          。
计算: =                
计算:( 5 x 2 – 6 x y ) – ( 3 x 2 – 4 x y ) =                   
不等式组  的解集为                   
因式分解:a 2 – 2 a =                       
点P(5,4)关于 x 轴对称的点的坐标是                
一条弧所对圆周角等于它所对的圆心角的            。
已知菱形两条对角线长分别是6,8,则面积是               。
一次函数 y = – 2 x – 1 的图象不经过第       象限。
本课主要知识点:
 ( m 是不为0的整式)
练习:写出未知的分子和分母
(1)                     (2) 
分式的符号法则 :
练习:下列各式正确的是(      )
   A.    B.    C.    D.
约分:
练习:约分:
通分:
练习:通分:,
解:与的最简公分母为                 
∴
最简分式:一个分式的分子、分母没有公因式,叫做最简分式。
练习:下列分式是最简分式的是(      )
       A.        B.        C.        D.
分式的运算:
分式的乘除法:
分式的加减法:
分式的乘方:
基础达标训练:、、、、、中,分式的个数是(     )
    A.1个            B.2个            C.3个            D.4个
(2005年大连课改区)若分式中的x、y的值都变为原来的3倍,则此分式的值 (     )
    A.不变        B.是原来的3倍         C.是原来的         D.是原来的
(2006年重庆市)使分式有意义的的取值范围是(     )
    A.          B.         C.         D.
(2006年福建省南平市) 当        时,分式有意义.
(2006年福建省南安市) 当x_______________时,分式没有意义.
(2006年江苏省常州市) 若分式的值为零,则           。
(2006年江西省南昌市)若分式的值为零,则x的值为        
(2006年福建省漳州市) 下列运算正确的是(   )
A.		B.     C.		D.
下列分式中,一定有意义的是(      )
    A.            B.           C.            D.
化简的结果是(      )
    A.           B.-          C.          D.
(2006的广东省广州市) 计算:           .
(2006的上海市) 计算:=__________
(2006) 计算:         .
(2006的北京市)化简:=            
(2006的广东省深圳市) 化简:
(B组)
当      时,分式有意义;当      时,分式的值为零.
当     时,分式的值为负数;当     时,分式的值为-1.
(2006的广东省茂名市) 若,则          .
(2006年江苏省常州市)计算:
(2006年吉林省长春市) 计算:
(2006年福建省福州市) 先化简,后求值:,其中
(2006年福建省厦门市) 先化简,再求值.,其中x =+1
(C组)
(2006年黑龙江省) 先化简,再选择一个恰当的x值代人并求值.
(2006的广东省茂名市)已知:两个分式,其中x ≠ ±1下面三个结论:①A=B,②A、B为倒数,③A、B互为相反数。请问这三个结论中哪一个结论正确?为什么?
中考数学第一轮总复习
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