第二十六课 皇帝的新装 (一)许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 1 2.从哪三方面描写了皇帝爱新装。 3.作者采用的是什么手法?其作用是什么? 4.从本段内容可以看出皇帝是个怎样的人? 5.本段可分为几层,并写出层意。说说这段运用了怎样的手法?这段在全文中起什么作用? (二) 许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 “那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子,使他们好马上开始工作。 1.选出词的感情色彩完全相同的一项( ) A.漂亮 辨别 B.美观 奇怪 C.炫耀 愚蠢 D.聪明 花掉 2.第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点?突出他怎样的性格特点? 3.两个骗子是怎样行骗的? 4.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用? (三) 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己,这一点决不能让任何人知道,难道我是不称职的吗?不成!我决不能让任何人知道我看不见布料。” “嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。” .作者描写老大臣主要运用了( )方法。A.肖像描写 max.book118.com D.心理描写 .“老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看”一句的正确理解是 A.老大臣确实看见了那块布。B.老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢和不称职的人,假装看见了那块布。C.老大臣在认真欣赏那块布的花纹和色彩。D.老大臣在竭力寻找那块布。 .用横线在原文中把“这一点决不能让任何人知道”一句中的“这一点”的具体内容画出来。 .老大臣为什么不敢承认自己看不见布料这一事实? “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意,他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1.第2段,皇帝说“我十分满意”的原因是( ) A.他看到两个骗子织出了华丽的布。 B.他看到大臣们抢着介绍布料,热心为他服务。 C.为了不让别人知道他什么也没看到。 D.为了让骗子更努力地织布。 2.第3段,“每人都有说不出的快乐”的原因是( ) A.他们都看到别人出丑。 B.他们都看到了骗子的精彩表演。 C.他们的性格从来就是乐观。 D.他们看不到布的行为没被揭穿。 3.把文章情节迅速推向高潮的话是_________________________。 4.这一部分反映的皇帝的性格是________。 5.这篇文章反映生活的主要方式是________。 6.两位诚实的官员为什么要抢先介绍布料? 7.文中把情节推向高潮的一句话是 A.他们相信别人一定看得见布料 B.他们建议皇帝:用这新的美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加游行大典 C.每个人都有说不出的快乐 D.“您看这布华丽不华丽?” 第二十七课 郭沫若诗两首 (一) 天上的街市 ①远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 ②我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 ③你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 ④我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。 1.第1节由街灯写到明星,这是运用 的艺术手法,由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”,这又是运用 的创作手法。 2.本诗既有写实,又有想像,其中,第 节是写实,第 节是想像。 3.诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同,作者为什么这样写? 4.诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字,有什么表达作用? 5.有的同学认为“不信,请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当,应改成“颗”字才准确,你认为呢?为什么? 6.本诗表现主题的方法是( ) A.对现实生活高度概括。 B.运用民间故事曲折的反映生活。 C.运用象征手法。 D.以现实生活做基础,运用民间的素材进行丰富想象。 7.从下面词组中选出一组,充分地展开联想和想像,编一个合理且生动的小故事。 (1)汉堡 小蚂蚁 红背包 (2)月亮 古树 蜻蜓 静夜 月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 白云团团, 漏出了几点疏星。 天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月流珠? 1.本诗的结构与《天上的街市》极为相似:都是在 的基础上,转而进入 的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味与神往。 2.在诗的第⑴节中,诗人用 、 、 、 、 这些意象,描述了静谧的夜景。 3.诗中借“ ”的传说,表达了诗人 的感情。 4.诗的第⑴节中的“漏”字若改成“露”字,好吗?为什么? 5.要读好一首诗,分清节奏,念准重音十分重要。你能否试着给第⑵节诗标注朗读节奏和重音。(节奏用“/”标示,重音用“.”标示。) 天 河 何 处? 远 远 的 海 雾 模 糊。 怕 会 有 鲛 人 在 岸, 对 月 流 珠? 6.面对月亮和白云,你会产生怎样的联想和想像?试用一两个优美的句子描述出你心中的图景,表达你的情感。 第二十八课 女娲造人 ①天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些( )。 ②不知道什么时候,出现了一个( )的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片( )的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。a.她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。 ③添一点什么东西进去呢? ④走啊走的,她走得有些 ( )了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? ⑤想着,b.她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊: ⑦“妈妈!” ⑧接着一阵兴高采烈的( ),表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个( )的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。 ⑩她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。 人的身体虽然小,但据说因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不同。这样,看起来似乎有一种管理宇宙的( )的气概。 女娲对于她的作品,感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感到孤独、寂寞了。
七年级上册第六单元庭树飞花.doc
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