2010-2011学年青璜中学七年级下学期
语文第三单元测试卷
（总分：150分）出卷人：杨春媚
一、口语交际（听说）(10分) 
1、听写。（请用楷书或行书规范、工整地书写在田字格里）。（2分）
2、注意听下面一段话，回答问题。（5分）
⑴这段话介绍的是________________________________________。
⑵莆田话可以分为哪两种读法？ __________________、________   ________。
（3）莆田的              ，语言语音保持着原生态，保持地道的土碴味，成了“            。” 
3、听一段解说词，回答问题。（3分）
这里介绍的莆田市的三大名果是_______ ___ __，________ _________，______         。
二、基础知识：（20分）
（一）古诗默写（15分）
⑴假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！                                             
相信吧，                                                    。（《假如生活欺骗了你》）
⑵                          ，云从窗里出。
⑶深林人不知，                             。（王维《竹里馆》）
⑷峨眉山月半轮秋，                                     。（《峨眉山月歌》） 
⑸《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： ________________ ______         _____，_____                           ___。 
 (6) 《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ：_             _，                  。
（7）                                 ，凭君传语报平安。（《逢入京使》）
（8）写一句有关黄河的古诗句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句：                               ，                                   。
（9）请写出两句(不同的)含有“红、绿、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句：___________               _  _____                             __，_                 ____              ___。
（10）请你写出一个有关“说”和“做”的词语，如：言出必行，                        。
（二）字词（5分）
1、看拼音写汉字：
(1)妇rú皆知(      )   (2)jiǒng乎不同()  (3)义愤填yīng (       )
 (4)lì(      )尽心血      (5) páng徨(       ) 　
2、给加点字注音：
(1)兀兀穷年(      )    (2)锲而不舍(      )     (3)气冲斗牛(       )　 
   (4) 潜心贯注(      )     (5) 深邃 ()
三、阅读（50分）
（一）阅读《孙权劝学》，后完成第1－6题。（15分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、《孙权劝学》选自《　　　　　　　》，这是一部　　　　体史书。（２分）
2、解释下面句子中加点的词语。（2分）
①卿今当涂掌事　　（　　　　　）　②大兄何见事之晚乎！（　　　　　）
3、“博士”在文中的含义是___________________，今义是__________________。2分）
4、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：译文：写出文中流传至今的两个成语：______________       __、_______      _____。2分）　
6、吕蒙的变化给你什么启示？
　　__________________________________________________________老师的泪老师的泪初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。“你——你请出去。”我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我。整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看***相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。“原谅老师，好吗？”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”（b）杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也……”她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”我呜咽着点点头。“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”我狠狠地点点头。在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是_____________________________                                    _。8、第二、三段对老师外貌的描写，目的是表现老师的外表和的心灵。9、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？答：___________________________________________________________________________________________                                  。最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）______________________        _；（2）_____________________。11、文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲的赞歌。12、文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。答：_____________________________________________________________________。
茅以升的少年壮志
　　1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……
　　这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门；他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
　　突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告
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