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2010济南市中考语文.doc
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更新时间:2012-04-24 08:29:46
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2010济南市中考语文.doc介绍

2010年南市中考语文试(1 5分)
(共6分.每小题1分)
1)曲径通幽处。(常建《题破寺后禅院》)
,波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》)
鸡声茅店川,。(温庭筠《商早行》)
,下树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官京》)
但愿人久。(苏轼《水调歌头(明月时有)》)
苟乱。(《出师表》)
2这段文字,按要求作答。(共分,每小题2分)
    29年12月7日联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开。“全球变暖”这一不争的事实,让这里成为全世界的焦点,一时间“低碳生活”的理念备受关注。“低碳生活”倡导降低生活能耗从而达到减少二氧化碳排放。对普通居民来说平时注意节电、节水、垃圾回收以及绿色出行,就是积极实践“低碳生活”  A.线的句子有语病,请选用恰当的修改符号直接在原句修改。
			需	要	大	家	来	维	护	。		20		
 B.根据文段拟写一则公益广告语。倡导低碳生活。(20字以内)
3.名著阅凄。(5分)
    “我只求内心的安宁先生,而不被应接不暇的恩惠压得透不过气来。你还记得你是怎么说塞莉纳·瓦伦的吗?说起你送给她的钻石和毛料?我不会做你英国的塞莉纳·瓦伦。
我会继续当阿黛勒的家庭教师,挣得我的食宿,以及三十英镑的年薪,我会用这笔钱购置自己的衣装,你什么都不必给我,除”
    “噢,除了什么呀?”
    “你的尊重。而我也报之以我的尊重,这样这笔债就两清”
A.上面的选段是与之间一次对话的节选。(2分)
B结合选段内容,简要分析女主人公的性格特征。(3分)
二、古诗文阅读(17分)
阅读下面的古诗文,分别回答问题。(一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
4.春天的景物很多,诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写?说说你的理解。(3分)
5.在这首诗中诗人将怎样的愁绪寄予明月?(2分)
(二)
    【甲】山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底。两岸石壁,陶弘景《答谢中书书》    【乙】仆去月谢还觅薜萝梅溪之西,有石门山者。含云深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿英英相杂绵绵成韵即素重幽居,遂宇其上。幸富菊岂徒语哉? (吴均《与顾章书》)
(bì)萝:这里指名均的故乡故彰。⑤岫(xi):山洞。⑥英英智所乐:·雍也》“知者乐水,者乐山。”⑨徒:只,仅仅。
6解释句中加点的字(2分)
晓雾将歇蝉吟鹤唳
7.下面各项句加点的一项( B )(2分) 
A①山谷所资于斯已办    ②使人之所恶莫甚于死者
B①未复有能与其奇者    ②复前行,欲穷其林
①山川之美古来共谈    ②予独爱莲之出淤泥而不染
①自康乐以 ②扶苏以数谏故
8用的句子。(分) 
译文:    太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面                          
9.从甲、乙两,分别找出静景、动景的句子,填下面的表格。(分)
		《与顾章书》		静  景	高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。	森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云深溪蓄翠。		  景	晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。	蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵		1O.甲、乙两的作者写景的同时,都表达了怎样的感情?(2分)
三、现代文阅读(8分)
阅读面的两篇文章,分答后的问题。
(一)蟋蟀出世记
    ①想看蟋蟀产卵的人不必花一个钱做准备工作;他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才;我愿略降一格,称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月,或最迟五月,把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板,防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料,就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话,还可以利用优质金属网做的笼子作为辅助设备。现在我们来监视产卵过程但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机。
时至六月的第一个星期,坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动,产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为,它毫不介意,依然长时间定在一个点上不动。最后,它拔出自己那把点播种子的小铲,草草扒拉几下,抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气,又溜达到另一个地点,再度开始往土里插产卵器;它这儿插一下,那儿插一下,所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去,我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况我又继续观察了两天④两天过后,我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色,都是有两个终端的小圆柱体,长约三毫米。它们彼此不接触,竖埋在土里,点播的距离很近。种子数量多少,取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒,它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土,是件很麻烦的事情,根据这样所能观察到的结果估计,每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭,肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员行。
⑤每粒蟋蟀卵,本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套,顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽,成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开,而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程。也应该了解一下。
    ⑥产卵后十五天左右,卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后,在圆柱体顶端,恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久,透过半透明的卵壳,可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后,就要加倍警觉,频频察看了,尤其是上午的时间里    ⑦好运气所偏爱的,是那些有耐心的人;它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹;就在这个时候,困在卵中的小生命额头一碰卵盖便沿着自己的周边分离开去,被起来。随后落在一旁其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
    (选自法布尔《昆虫记》)
文章按照顺序说明蟋蟀出世的过程。(2分)
2.细读文章③⑥⑦段,将下面图示中蟋蟀出世的过程补充完整。 (3分)
    母蟋蟀产卵点播卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点圆柱体顶端,恰好显现出一个微型环状垫圈小动物身体的细小分节微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹小生命顶起卵盖,破卵而出。
3.文章第②段“现在,我们来监视产卵过程但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机”一句中,作者为什么用“监视”而不用“察看”,请说说你的理解。(3分)
4.请从说明方法的角度,简要说明第⑦段中画线句的表达效果。(3分)
5.结合文章,并根据你对法布尔《昆虫记》的解,将下面这段话补充完整。(4分)
法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”,他用诗人的语言描绘鲜活的生命。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢,让我们感悟到一位昆虫学家;他在郊外的“荒石园”里,用简陋的设备观察昆虫真实的生活,并记录了那么多珍贵的资料,让我们深切地体会到一位科学工作者的可贵品质。(二)春天是一点一点化开的
立春那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。
而我这里,北纬50的地方,立春之时,却还是30℃的严寒。清晨,迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧!这天的霜花不似往日的树的形态。立春的霜花    的,很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿一定是银白色的,(A)一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它接着,嫣红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造撒向这里了。再后来,太阳升得高了橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪白了,它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经,最怕阳光温暖的触角了。
③虽然李节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走,什么时候打发了它们,大地才会复苏。四月初屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它来了。不过来得不是    的,而是    地隐现在面子的边缘看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融的时候,霜花才彻底丢了魂儿。
在大兴安岭最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土,要以它的妙手,给大地(B)绣出生机时背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪,还妄想着做冬的巢穴。然而,随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。()山前山后,山左山右是透着清香的树、烂漫的花和飞起飞落的鸟儿那在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏,    地接近温暖苦熬出来的。也就是说,北国的春天,是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与
⑥春天在一点一点化开的过程中一天天地羽翼丰满起来! (作者迟子建,文章有改动)
16.文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目?请谈谈你的理解。(4分)
7.将下面的叠词分别填入文章的空格处,顺序依次是:B   、C   、A   、D   。(只填序号)(
2010济南市中考语文.doc

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