第4单元  第8章 人的生殖和发育 
精卵结合孕育新的生命
（第1课时）01
一、教学目标：
知识性目标：
识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）
技能目标：
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
情感目标：
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重点与难点：
重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教学准备：
男、女生殖系统的挂图。2、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构； 
3、视频文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
    4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？
人是怎样形成的？
四、教学过程：
[朗读]：书P1页的绪言。
[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。
[提问]：课前让大家做了两个访问题
（1）人是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？
[讲述]：大家说得很地，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。
[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。
[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。
[观察]：男女生殖系统中的主要器官，认识生殖系统分别是怎样组成的？说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。
[填表]：男女生殖系统的组成和功能图表。
名称	男性生殖系统	女性生殖系统		组成				产生精子				卵子部位				排出路线				主要器官				[提问]：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？
[小结]：对，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。
[播放视频]：（1）精子的形成；（2）女性生殖系统和卵子的形成。
[布置课后访问]：同学们对男女生殖系统的结构及组成已经非常了解了，回去以后，再做2个访问，（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
[阅读]：课外阅读“试管婴儿——生殖医学的奇迹”
板书设计： 
精卵结合孕育新的生命
一、生殖系统的组成与功能：
                睾丸：   产生精子、分泌雄性激素
男性生殖系统  输精管： 输送精子  
的结构和功能  前列腺：
	阴茎：精子的排出的通道
                卵巢：  产生卵子、分泌雌性激素
                输卵管：受精场所
女性生殖系统    子宫：胚胎发育的场所
的结构和功能    阴道：月经排出的通道
第4单元  第8章 人的生殖和发育
精卵结合孕育新的生命
（第2课时）02
一、教学目标：
知识性目标：
1．识别卵子和精子，描述受精过程。（重点）
2．描述胚胎发育过程。（重点）
技能目标：
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感目标：
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
二、教学重点与难点：
重点：说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
难点：描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
三、教学准备：
FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
    4、动物精巢的玻片标本、腹部带有卵的雌虾。
5、学生在课前对自己的父母进行访问：（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
四、教学过程：
[提问]：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？
[讲述]：想看看精子和卵子的样子吗？
[实验]：
（1）在显微镜下观看动物精巢的玻片标本。
（2）用镊子从雌虾的腹部取少许卵，制成临时玻片标本放在显微镜下观察。
    [展示]：精子和卵子的图片。
    [讨论]：精子和卵子的形态特征。
    [讲述]：精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，是人体内最大的细胞。
    [播放视频]：受精过程。
    [思考题]：
（1）精子和卵子在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用？
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
[小结]：
睾丸→精子
受精卵
卵巢→卵子
[提出问题]：如何有效阻止受精卵的形成?
[自学]：P5页的课本内容，了解常用的节育方式，并能描述出结扎输卵管和结扎输精管的目的。
[解答]：同学们提得问题很好。精子并不会越积越多，它会被人体自然吸收。
[小结]：结扎输卵管或输精管能有效的阻碍生殖细胞的结合,能达到计划生育的目的,而且不会影响人的生殖器官的正常生理功能
[讲述]：受精卵一边不断进行细胞分裂，一边缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这就是怀孕。
[思考题]：
（1）新生命是从什么时候开始的？ 
（2）精卵结合后在什么地方发育？ 
（3）为什么会有“十月怀胎”之说？ 
（4）人是从什么地方分娩出来的？ 
（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？
[补充]：胎儿通过胎盘从母体获得氧气和养料，并排出二氧化碳等代谢废物。
[播放视频]：人的胚胎发育过程。
[总结]：新生命在精卵结合的瞬间就开始了，受精卵在输卵管中就会进行细胞分裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280天。胎儿通过母体的阴道产出，母体是通过胎盘向胎儿提供营养物质的。
[提问]：从现在开始你觉得回家后应该做些什么
板书设计： 
精卵结合孕育新的生命
二、受精过程：
1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精
2、节育方式：结扎
三、胚胎发育：
卵子    受精             发育        分娩
精子 （输卵管）  受精卵 （子宫） 胎儿（阴道） 婴儿  
第4单元  第8章 人的生殖和发育03
第二节  人的生长发育和青春期
一、教学目标：
知识性目标：
1．识别人生长发育的各个时期。
2．举例说出青春期生长发育的特点。
3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生
技能目标：
1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学习观察能力、分析问题的能力。
情感目标：
使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
二、教学重点与难点：
重点：
1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
难点：
1．说出青春期的性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
三、教学准备：
学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。
FLASH：（1）人类生长发育过程；（2）人类第二性特征。
视频文件：（1）青春期调节；（2）人生长发育的几个时期；
（3）人的生长发育；（4）学生青春期心理。
四、教学过程：
[提问]：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？
[讲述]：展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
[小组活动]：请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点。
[展示]：请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。
[归纳]：婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；童年期是7-11岁，是上小学阶段；青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。
[提问]：除了这四个时期以外，人的一生还有哪些时期？
[活动]：把你带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为几个阶段。
[总结]：成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。
四五十负以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。
60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。
[提问]：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？
[讲述]：同学们步入中学，已告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，人生的旅途上既然有成长的喜悦，也有烦恼，而其中的很多都与我们的身体有着密切的关系，让我们一起来关注一下青春期的变化吧！
[观察]：图8-8，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。
[提问]：再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？
[小结]：说得很对，一般地说，男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。男生比女生要晚两年。
[观察讨论]：表8-1，说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？[讲述]：身高突增是青春期的一个显著特点。除

2011春季七年级生物下教案.doc