第四章   物态变化 
一、复习要点
（一）温度计
1、温度
①定义：温度表示物体的冷热程度。
②单位：常用单位是摄氏度（℃） 。
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
测量——温度计（常用液体温度计）
① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③ 分类及比较：
分类	实验用温度计	寒暑表	体温计		用途	测物体温度	测室温	测体温		量程	-21℃～110℃	-30℃～50℃	35℃～42℃		分度值	1℃	1℃	0.1℃		所用液体	水银、煤油（红）	酒精（红）	水银		特殊构造		玻璃泡上方有缩口		使用方法	使用时不能甩，不能离开物体读数	使用前甩，可离开人体读数		④ 常用温度计的使用方法：
使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
（二）、物态变化
1、熔化和凝固
概念：物质由固态变为液态的过程
晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属。
非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
         熔点：晶体熔化时的温度
         条件：温度达到熔点，能继续吸热
         规律：不断吸热，不断熔化，温度保持不变
非晶体的熔化：不断吸热，不断熔化，不断升温
概念：物质由液态变为固态的过程
            凝固点：晶体凝固时的温度
条件：温度达到凝固点，能继续放热
规律：不断放热，不断凝固，温度保持不变
同种物质的凝固点和熔点相同。
               非晶体的凝固：不断放热，不断凝固，不断降温
③熔化和凝固图象
晶体熔化图象           非晶体熔化图象         晶体凝固图象       非晶体凝固图象
2、汽化和液化：
①　汽化：
A、定义：物质从液态变为气态叫汽化。
B、汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
      沸点：  液体沸腾时的温度。
沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热 
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
② 液化：
定义：物质从气态变为液态叫液化。
       方法：⑴ 降低温度；⑵ 压缩体积。
       好处：体积缩小便于运输。
       作用：液化放热
3、升华和凝华：
①升华 ：物质从固态直接变成气态的过程。升华吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华 ：物质从气态直接变成固态的过程。凝华放热。
二、重难点例题分析
例1、图4—1中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为__________，读做__________.
解析：关于温度计的示数读数要分三步完成：首先弄清温度计的分度值；其次要正确判断液柱上表面的位置；然后正确读数。本题中，两温度计的分度值都是0.2 ℃，温度计甲的刻           图4—1
度值上大下小，说明温度计甲的液柱上表面在0℃以上，位于3℃以上的第1小格处，则温度值为3℃+0.2℃=3.2℃。温度计乙       
的刻度值上小下大，说明温度计乙的液柱上表面在0℃以下，位于0℃以下2大格4小格处，则温度值为-2℃+4×（-0.2℃）= —2.8℃。        
解答：温度计甲的示数为3.2 ℃，读做3.2摄氏度；温度计乙的示数为 —2.8 ℃，读做零下2.8摄氏度（或负2.8摄氏度）。    
例2、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图4-2所示.当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰
A.也熔化一部分 
B.全部熔化
C.一点都没熔化
D.下边的熔化，上边的没熔化                                
 图4-2
解析：本题考查的知识点有：(1)晶体在一定的温度下熔化，本题烧杯中的冰全部熔化之前温度不变（0℃)；（2）晶体熔化的条件：一是温度达到熔点，二是要继续吸热，两者缺一不可；（3）发生热传递的条件——物体间存在温度差。本题中，                              
试管内冰的温度达到熔点后，由于和烧杯中冰水混合物的温度相同，故不能发生热传递，即试管中的冰不能吸热，所以不会熔化。正确答案应是C.
例3、在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，同学们作出了如下猜想：
A、液体温度 	B、液体表面积   C、液面上气流的快慢 	D、液体的种类
①某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两个杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想      。（选填：“A”、“B”、“C”、“D”）
②请你设计一个实验来验证猜想D，要求简要写出实验的方法。
解析：题目给出了“影响蒸发快慢的因素”四个可能的因素，要探究与其中某个因素的关系，应采用控制变量法。在①问中，在烈日下和在阴凉处的温度不同，该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想A。在第②问中，保持A、B、C三方面的因素不变，改变液体种类进行实验就可以得出结论。
解答：① A   ②用同样的容器，取等量两种不同液体放在同一环境中观察，看这两种液体的蒸发速度，如果有一种液体先蒸发完，说明影响蒸发快慢的因素与液体的种类有关。否则，无关。
例4、如图4-3所示，甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已经烧开，我们可以根据所观察的            房间壶嘴的上方        较多，判断出       房间的气温较高．
解析：“白气”是水蒸气遇冷液化产生的，水蒸气液化
产生“白气”的多少与周围空气温度高低有关系，周围               图4-3
空气温度越高，水蒸气越不容易液化，“白气”越少，
故乙房间气温较高。
解答：甲；“白气”；乙                                        
例5、小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图所示。
(1)小丽实验中的错误是：①_______________________；②______________。　　(2)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图所示。则图____是水在沸腾前的情况，图____是水在沸腾时的情况。
(3)小丽还观察到水在沸腾时要继续____(选填“吸”或“放”)热。
小丽实验中的错误是①温度计碰到容器底②读数时，视线没与温度计(1)①温度计碰到容器底②读数时视线没与温度计(其他合理说法也可得分)(2)b a。 (3)吸(3)我国是一个严重缺水的国家，节约用水应从我做起。请你写出日常生活中的两项节水措施。
解析；要紧扣画线句中的关键词句：水蒸气的温度降低凝成小水珠——气体变液                 图4-6
体——液化（吸热），水蒸气的温度降低凝成小冰晶——气态直接变成故态——凝华（吸热），小冰晶又变成小水滴——固态变                    
液态——熔化（放热）；节水措施的方法很多，只要合理就行。                                     
解答：(1)液化，凝华，熔化。(2)熔化。
(3)用洗完米的水浇花，用洗完脚的水冲厕所。                       
三、综合练习
1、某学生在测水的温度时，采用了如下几个步骤：
①取适当的温度计；
②等待几分钟；
③让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底；
④估计待测水的温度；
⑤按正确方法读数并记录。
请按正确的实验操作程序，将步骤(只写序号)排列为是          。
2、图4-7中温度计甲的示数为______，读做________________；
温度计乙的示数为______，读做__________________________。
3、体温计的读数如图4-8所示，其示数为              。
4、图4-9中的寒暑表的温度测量范围是                ，
读数是              。
图4-7                       图4-8                          图4-9
5、图4—10中有A、B、C、D四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指出错在哪里.
A:___________________
B:___________________                              图4—10
C:___________________     D:____________

2011届中考物理物态变化复习.doc