2010 年中考课内文言文十六篇复习要点
七年级上册：■（一）《论语十则》
曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。___________，______________________。”（《述而》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
相关识记：
1、积累文中几个成语：学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行，必有我师、不耻下问
2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句
学习态度：敏而好学，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者 /
学习方法：学而时习之 /学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/　3、理解背诵
①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
一、解释加点词的含义。
1、学而时习之，不亦说乎？同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 多次进行自我检查反省
3、学而不思则罔，思而不学则殆。?? 罔：迷。殆：4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。?
6、温故而知新????故，旧的知识7、士不可以不弘毅? 弘毅：刚强，勇毅
8、己所不欲，勿施于人????? 欲，想做的事情。施，施加。
二．写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。择善而从
三．填空。?????????????????? 
1、子曰：“学而时习之，　　　　。”?//孔子说：学习，按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则罔　　　　　　。”//孔子说：读书不思考，就会迷惑而无所得。不去读书，就会3、子曰：“见贤思齐焉，　　　　　。”//孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行，?。?? ，?? ?。”//孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点学习，他们的缺点就改正。
5、子曰：“??????????　 ，可以为师矣。”?//孔子说：复习旧的知识，，做老师了。
６、子曰：“岁寒，　。”?　　//　孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。
７、子曰：“其恕乎，　　　，　　　。//???? 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。
８、子曰：“由，诲女知乎！　　　　　　是知也。” //孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这（）《三峡》（郦道元 北魏著名地理学家、散文家 1、 文学常识：作者：郦道元 ，北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理。2、实词：自：在。自非：如果不是。曦月：太阳，月亮。曦，日光，这里指太阳。空谷传响：空的山谷传来猿啼的回声。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。巚：山峰。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。?良：实在。?肃：寂静。属：（zhǔ）连续。引：延长。绝：消失。素：白色；?嶂：屏障的山峰。朝：早晨。???乘奔御风：这里指的马??素湍绿潭：急流。??霜旦：霜的早晨 飞漱：冲。属引凄异：连?、延长?或王命急宣：有虽乘奔御风不以疾也：即使。良多趣味：良：，实在
3、特殊用法：奔：奔的马。湍：急流。三声：几声。三，这里不是确数4、注意区别：属：属引凄异（连接）?有良田美池桑竹之属（类）属予作文以记之（嘱咐）。绝：久绝（消失）。绝：极。阻绝：断。自三峡……（在）。自非……（如果）5、通假字：阙；同“缺”，6、重点句翻译：???①自非亭午夜分不见曦月???????? 如果不是正午和半夜看不见太阳和月亮。
②虽乘奔御风不以疾也?? 即使③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上，上下行的船只都被阻。?????? 
④素湍绿潭，回清倒影：，回旋着清波碧绿的水，映。?? 
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：悬瀑布飞冲荡⑥清荣峻茂，良多趣味???? 水清，树荣，山高，草盛，实在趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃???每晴或霜的早晨，树林山涧一片清。??? 
⑧常高猿长啸，属引凄异??? 常有高处的猿猴拉长声音叫，声连续不断，凄凉怪异。
⑨空谷传响，哀转久绝。空的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很才消失。
7、理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。?（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7）、结构。结构：文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）8）、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。9）、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。10）、探讨：
（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）
抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。11）、欣赏：?? （1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或引用渔歌起反衬作用。?? （2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。?? （如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。“飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。）
????二、回答以下问题。????? 
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？?? 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？?答：同时三峡凄凉与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
?? 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
.填空。
《与朱元思书》选自《艺文类聚》作者吴均，南朝（朝代）文学家。（3分）
．解释下列句中加点的词。（6分）
?? 风烟俱净（全，都）??? 负势竞上 （依靠，凭借）?? 窥谷忘反（同“返”，返回）
水皆缥碧 （青白色）?? 互相轩邈 （远）?? 直视无碍（障碍）“啭”，鸟婉转地叫），窥谷忘反（通“返”，返回）；
5、一词多义：奇山异水，天下独绝（独一无二的，绝妙的），猿则百叫无绝（断绝、消失）。
6．翻译下面句子。（1）鸢飞戾天
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